Multiple Ziele im Mathematikunterricht

Multiple Goals in Mathematics Instruction

Timo Leuders

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Timo Leuders, Multiple Ziele im Mathematikunterricht (2016), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0340-4099, 2016 #03, S.252

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Accesses

Beschreibung / Abstract

Zu den Zielen des Mathematikunterrichts gehören inhalts- und prozessbezogene mathematische Kompetenzen ebenso wie mathematikbezogene Überzeugungen und andere Persönlichkeitsmerkmale. Viele Unterrichtskonzepte streben mehrere dieser Ziele zugleich an, wie z. B. den Erwerb von Wissen und den Aufbau von Problemlösekompetenzen. Die Annahmen einiger prominenter Lehrkonzepte im Fach Mathematik werden hinsichtlich ihrer theoretischen wie empirischen Plausibilität diskutiert. Auch wenn in der Forschung noch die Notwendigkeit der Aufklärung des spezifischen Wechselspiels multipler Ziele in unterschiedlichen Kontexten besteht, kann man in der Praxis zu einem reflektierten Umgang mit multiplen Zielen raten.

Schlüsselwörter: multiple Ziele, Mathematikunterricht, problemlösendes Lernen, genetisches Lernen

The goals of mathematics education include content- and process-related competences as well as beliefs related to mathematics and other personality traits. Many classroom practices strive to achieve multiple goals simultaneously, such as knowledge acquisition and problem solving skills. The assumptions of some prominent instructional approaches in mathematics teaching are discussed with respect to their theoretical and empirical plausibility. Even when in research it appears necessary to enlighten the specific interplay of multiple goals in different contexts, one can recommend a reflected consideration of multiple goals in practice.

Keywords: multiple goals, mathematics instruction, learning by problem solving, genetic learning

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