Die Analyse erziehungswissenschaftlicher Wissenserzeugung als Paradoxiemanagement

Ulrich Binder

Die Analyse erziehungswissenschaftlicher Wissenserzeugung als Paradoxiemanagement

Einführung in den Thementeil

Ulrich Binder

Produktinformationen

Autor: Ulrich Binder
Verlag: Beltz Juventa
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2016-06-27
Seiten: 5
Format: PDF (0.25 MB)
Paket: Zeitschrift für Pädagogik [385]

Zeitschrift für Pädagogik

ISSN: 0044-3247
Ausgabe: 2016, #04, S. 447

Hinweis: Diese Publikation ist mit einer Open Access Lizenz veröffentlicht worden.

Download

Diese Publikation zitieren

Ulrich Binder, Die Analyse erziehungswissenschaftlicher Wissenserzeugung als Paradoxiemanagement (2016), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0044-3247, 2016 #04, S.447

Zitieren mit .ris Datei
Zitieren mit .bibtex Datei

282
Accesses

Beschreibung / Abstract

Einführung in den Thementeil

Die Analyse erziehungswissenschaftlicher Wissenserzeugung als Paradoxiemanagement

Einführung in den Thementeil

Produktinformationen

Zeitschrift für Pädagogik

Diese Publikation zitieren

Beschreibung / Abstract

Mehr von dieser Ausgabe

Ähnliche Titel

Mehr von diesem Autor