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Die sozialwissenschaftliche Perspektive konkret

Begleitband 1 zum Perspektivrahmen Sachunterricht

Diese Publikation zitieren

Eva Gläser(Hg.), Dagmar Richter(Hg.), Die sozialwissenschaftliche Perspektive konkret (2015), Verlag Julius Klinkhardt, 83670 Bad Heilbrunn, ISBN: 9783781554412

Getrackt seit 05/2018

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Beschreibung / Abstract

Der Band zeigt beispielhaft kompetenzorientierte
Unterrichtsplanung und -vorbereitung zur sozialwissenschaftlichen
Perspektive des Sachunterrichts auf.
Zudem werden Unterrichtsbeispiele erläutert, die besonders
auf die Vernetzung zu den anderen Perspektiven
zielen. Verschiedene Möglichkeiten der Vermittlung relevanter
Wissensbestände und Fertigkeiten in exemplarisch
ausgewählten unterrichtlichen Anforderungssituationen
werden nachvollziehbar aufgezeigt.
Alle Beiträge orientieren sich am Perspektivrahmen der
GDSU. In den Beiträgen werden die zentralen perspektivenbezogenen
Themenbereiche sowie Denk-, Arbeitsund
Handlungsweisen der Perspektive aufgegriffen und
ihre Bedeutung für das sozialwissenschaftliche Lernen
didaktisch begründet. Sie beziehen sich sowohl auf das
Lernen im Anfangsunterricht als auch auf die folgenden
Klassenstufen und sind somit auf kumulatives Lernen ausgerichtet.
Fachliche Informationen, Bezüge zum kindlichen
Alltag sowie empirische Forschungen z.B. über politische
oder wirtschaftliche Vorerfahrungen der Schülerinnen und
Schüler fundieren die Unterrichtsplanungen.

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

  • Eva Gläser Dagmar Richter (Hrsg.): Die sozialwissenschaftliche Perspektive konkret
  • Impressum
  • Vorwort für die Reihe „Begleitbände zum Perspektivrahmen“
  • Inhaltsverzeichnis
  • Einleitung
  • Anke Götzmann und Georg Weißeno Politisches Lernen im Sachunterricht zu Demokratie und Bürgerentscheid
  • 1 Einleitung
  • 2 Didaktische Überlegungen zum Themenbereich politische Ordnung
  • 3 Beschreibung der Inhalte zum Themenbereich politische Ordnung
  • 4 Förderung der Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen: Thema Bürgerentscheid
  • Literatur
  • Thomas Goll Das Thema Rechtsstaat im Sachunterricht
  • 1 Rechtsstaatlichkeit als Element des demokratischen Verfassungsstaats
  • 2 Der Rechtsstaat als Institution
  • 3 Der Rechtsstaat als Gegenstand moderner Institutionenkunde
  • 4 Lernvoraussetzungen der Schüler/innen
  • 5 Der Rechtsstaat als Thema des Sachunterrichts
  • 6 Anregungen für den Unterricht
  • Literatur
  • Detlef Pech und Nina Kallweit Mehrheit entscheidet? Wahlen und Wahlverf
  • 1 Einführung
  • 2 „Wer die Wahl hat …“ – Ein Praxisvorschlag zum Kennenlernen verschiedener Wahlverfahren
  • 3 Fazit
  • Literatur
  • Dagmar Richter Öffentlichkeit und Privatsphäre – ein strittiges, aber unzertrennliches Paar
  • 1 Einleitung
  • 2 Bedeutung für den Kompetenzerwerb in der sozialwissenschaftlichen Perspektive
  • 3 Fachliche Klärungen
  • 4 Vorerfahrungen und Fehlverständnisse
  • 5 Mögliche Schwerpunkte und Unterrichtsideen
  • Literatur
  • Eva-Maria Schauenberg Gerechtigkeit: „Wenn einer mehr hat – ist das fies?“
  • 1 Grundlegung
  • 2 Ausarbeitung zweier Fallbeispiele zum Thema Gerechtigkeit
  • 3 Fazit
  • Literatur
  • Bernhard Ohlmeier Gemeinwohl und gesellschaftliche Partizipation – Service Learning am Beispiel eines Beteiligungsprojektes zur Renaturierung eines Wiesenbaches
  • 1 Das Gemeinwohl und die Partizipation an ausgewählten gesellschaftlichen Gruppen
  • 2 Service Learning am Beispiel eines Beteiligungsprojektes zur Renaturierung eines Wiesenbaches
  • 3 Projektverlauf
  • 4 Die Broschüre
  • 5 Kompetenzbeschreibungen
  • Literatur
  • Birgit Weber Kinder als aktive Konsumenten
  • 1 Bedeutung der Konsumentenbildung in der Grundschule
  • 2 Befähigung zur eigenen Entscheidung und zur Mitgestaltung von Schlüsselproblemen
  • 3 Mündiger und verantwortlicher Konsum als Herausforderung nicht nur für Kinder
  • 4 Konsum in der Lebenswelt von Kindern
  • 5 Präkonzepte und Stolpersteine
  • 6 Exemplarische Aufgabenbeispiele
  • 7 Materialien
  • Literatur
  • Michael-Burkhard Piorkowsky Arbeit als grundlegendes Mittel der Alltags- und Lebensgestaltung
  • 1 Arbeit gehört zum Leben
  • 2 Bewährte Aufgaben für die Unterrichtsgestaltung (3./4. Klassenstufe)
  • Literatur
  • Astrid Rank und Günther Seeber Vielfältige Zugänge zum Themenbereich Arbeit für das dritte und vierte Schuljahr
  • 1 Einleitung
  • 2 Exemplarische Unterrichtsbeispiele
  • Literatur
  • Linya Coers und Marlies Hempel Das eigene Leben reflektieren: Sozialisation und Geschlecht als Gegenstand des Sachunterrichts
  • 1 Geschlechtersozialisation als Gegenstand im Sachunterricht: Zur Bedeutung für den Kompetenzerwerb
  • 2 Sozialisation, Gender und Geschlechterrollen: Sachinformationen
  • 3 Gender und kindliche Lebenswelt
  • 4 Lern- und professionstheoretische Herausforderungen
  • 5 Die Thematisierung von Gender im Sachunterricht – Aufgabenbeispiele und Anregungen
  • Literatur
  • Eva Gläser und Julia Peuke Migration und Migrationsgesellschaft im sozialwissenschaftlichen Sachunterricht thematisieren
  • 1 Didaktische Überlegungen zum Themenbereich Migration
  • 2 Fachliche Klärungen des Gegenstandes
  • 3 Kinderleben in einer Migrationsgesellschaft
  • 4 Vorerfahrungen und Lernvoraussetzungen
  • 5 Unterrichtliche Schwerpunkte und ausgewählte Medien
  • Literatur
  • Markus Gloe und Hans-Werner Kuhn Recherchieren und Vergleichen als beispielhafte Lernsituationen. Medien im sozialwissenschaftlichen Sachunterricht
  • 1 Vorbemerkung
  • 2 Einordnung in den Perspektivrahmen 2013
  • 3 Spezifische Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen: Recherchieren und Vergleichen
  • 4 Bausteine der Medienkompetenz – Aufgabenbeispiele
  • Literatur
  • Inklusives Zusammenleben von Menschen mit und ohne Behinderungen
  • 1 Gesundheitsförderung vor dem Hintergrund der sozialwissenschaftlichen Perspektive
  • 2 ,Behinderungen – Benachteiligungen‘ als Unterrichtsgegenstand sozialwissenschaftlich-politischen Lernens im Sachunterricht
  • 3 Bezüge zum kindlichen Alltag
  • Literatur
  • Autorinnen und Autoren
  • Rückumschlag

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