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Dissens

Zur Theorie diskursiven und systemischen Lernens

Max Miller

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Max Miller, Dissens (2015), transcript Verlag, Bielefeld, ISBN: 9783839404843

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Beschreibung / Abstract

Max Miller erläutert zunächst, ob und inwieweit soziale Diskurse eine Voraussetzung für das Lernen des einzelnen Individuums bilden. In weiteren Schritten geht es darum, wie soziale Gruppen und schließlich wie soziale Systeme (Organisationen, Gesellschaften) lernen. Verschiedene Wissensbereiche, Konfliktfelder und unterschiedliche Formen des sozialen Wandels werden ebenso thematisiert wie Blockaden des Lernens (dogmatisches, defensives, ideologisches und regressives Lernen). So entstehen elementare Bausteine einer Theorie diskursiven und systemischen Lernens, die im Anschluss an pädagogische, psychologische und sozial- und wirtschaftswissenschaftliche Diskurse Grundlagen liefert für eine neue Verbindung von Wissenssoziologie und kritischer Gesellschaftstheorie.

Beschreibung

Max Miller ist Professor für soziologische Theorien an der Universität Hamburg. Die Schwerpunkte seiner Lehre und Forschung sind vor allem Lern- und Evolutionstheorien sowie Gesellschaftstheorien.

Kritik

»Innerhalb der sozialwissenschaftlichen Theorielandschaft hat Miller sich weit in den Bereich der Systemtheorie vorgewagt, indem er auf die subjektlose Dynamik von Diskursen fokussierte. Damit steht er freilich inmitten der Konflikte über Akteur und System. An dieser Stelle erlaubt »Dissens« dem Leser durch die Berücksichtigung von fünf unterschiedlich motivierten Kritiken sowie einer abschließenden Antwort Millers eine perspektivenreiche Kenntnis für weitere - unabdingbare - Forschungen in der Diskurstheorie.«
Jürgen Schraten, KULT_online, 13 (2007)

»Miller legt mit dem Buch zweifellos ein interessantes und eindrucksvolles Fundament einer soziologischen Theorie kollektiven Lernens vor.«
Thorsten Bonacker, Soziologische Revue, 31/2 (2008)

Inhaltsverzeichnis

  • Cover Dissens
  • Inhalt
  • Vorwort
  • Zur Ontogenese des koordinierten Dissens
  • Argumentationen als Lernprozesse
  • Logik des Diskurses, soziale Perspektivenübernahme und moralische Weltbilder
  • Kollektive Erinnerungen und gesellschaftliche Lernprozesse: Zur Struktur sozialer Mechanismen der ›Vergangenheitsbewältigung‹
  • Konflikt und rationaler Dissens: Ein Vergleich zwischen einer Landstreitigkeit unter Trobriandern und einer Expertendiskussion über eine atomare Wiederaufarbeitungsanlage
  • Bürgerarenen und demokratischer Prozess
  • Aspekte einer Theorie diskursiven und systemischen Lernens
  • Drei grundlegende Fragen
  • Strukturelles Wissen
  • Wie entsteht Neues?
  • Lernende Systeme
  • Lernblockaden
  • Organisationslernen
  • Evolution und Lernen
  • Lernen und Rationalität
  • Kommentare zu ›Aspekte einer Theorie diskursiven und systemischen Lernens‹
  • Sozialisationstheoretische Anmerkungen zu Max Millers Entwurf einer Theorie systemischen Lernens
  • Zwischen evolutionärer Anpassung und kognitiver Selbstorganisation?
  • Die strukturelle Verbindung von individuellen Handlungen und systemischem Lernen
  • Systemisches Lernen – ohne Systeme?
  • Lernen und funktionale Antagonismen
  • Wer führt einen Diskurs? Eine Antwort auf die ›Kommentare‹
  • Literatur
  • Index
  • Quellenverzeichnis

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