Anfangssituationen
Was man tun und besser lassen sollte
Karlheinz A. Geißler
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Karlheinz A. Geißler, Anfangssituationen (2016), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407294449
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Beschreibung / Abstract
Es gibt Dinge im Leben, die sollte man sich möglichst gut überlegen. Anfänge gehören dazu. Wer einen Anfang macht, beispielsweise erstmals seinen neuen Arbeitsplatz betritt oder eine Lehrveranstaltung mit einer neuen Lerngruppe beginnt, legt fest, was danach kommt. Für den ersten Eindruck, die erste Signalhandlung gibt es keine zweite Chance. Da ist es ganz gut und nützlich, wenn man Hinweise und Anregungen bekommt, wie man das möglichst gut macht.
Neu in der 11. Auflage: unter anderem die Kapitel »Soziale Anfangsdynamik« und »Orientierungsarbeit«. Die »Interventionen in Anfangssituationen« wurden erweitert.
Karlheinz A. Geißler gibt konkrete Hinweise, wie Anfänge in Kursen und Seminaren gestaltet werden können. Besonders für Lehrende, die am Anfang ihrer Tätigkeit stehen, ist dieses Buch eine Fundgrube. Aber auch gestandene Praktiker erhalten viele Anregungen für ihre Anfangsauftritte.
Vom Umgang mit der Anfangsstimmung, der Angst und den Erwartungen, über Spiele und Interventionen bis zum Anfang des Endes reicht das, unterhaltsame und hilfreiche Buch.
Aus dem Inhalt
•Ach ja, die Anfänger
•Die Soziodynamik von Anfangssituationen
•Die Angst des Dozenten vor und in Anfangssituationen
•Seminarregeln als Lernkontrakt
•Spiele in Anfangssituationen
•Redner und Schweiger in Anfangssituationen
•Verspäteter Anfang: Gruppenneulinge
•Interventionen in Anfangssituationen
•Der Umgang der Wissenschaft mit dem Anfang
Neu in der 11. Auflage: unter anderem die Kapitel »Soziale Anfangsdynamik« und »Orientierungsarbeit«. Die »Interventionen in Anfangssituationen« wurden erweitert.
Karlheinz A. Geißler gibt konkrete Hinweise, wie Anfänge in Kursen und Seminaren gestaltet werden können. Besonders für Lehrende, die am Anfang ihrer Tätigkeit stehen, ist dieses Buch eine Fundgrube. Aber auch gestandene Praktiker erhalten viele Anregungen für ihre Anfangsauftritte.
Vom Umgang mit der Anfangsstimmung, der Angst und den Erwartungen, über Spiele und Interventionen bis zum Anfang des Endes reicht das, unterhaltsame und hilfreiche Buch.
Aus dem Inhalt
•Ach ja, die Anfänger
•Die Soziodynamik von Anfangssituationen
•Die Angst des Dozenten vor und in Anfangssituationen
•Seminarregeln als Lernkontrakt
•Spiele in Anfangssituationen
•Redner und Schweiger in Anfangssituationen
•Verspäteter Anfang: Gruppenneulinge
•Interventionen in Anfangssituationen
•Der Umgang der Wissenschaft mit dem Anfang
Beschreibung
Karlheinz A. Geißler, Jahrgang 1944, lehrte bis zu seiner Emeritierung in München als Professor Pädagogik. Zahlreiche Veröffentlichungen zum Thema Zeit.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort: Der Anfang vor dem Beginn
- 01 Zum Anfang
- Fangen wir an – mit dem Anfang am besten
- Was ist ein Anfang und was heißt es, anzufangen?
- 02 Ach ja, die Anfänger
- Das Ereignis
- Anfängertypen
- Der Anfang als Fall: Zwei Beispiele
- Zwei Anfänge – was weiter?
- 03 Der Anfang als Situation
- Wann fängt der Anfang an, wann hört er auf? Warum Anfangssituation und nicht einfach »nur« Anfang?
- 04 Die Soziodynamik von Anfangssituationen
- Die Anfangssituation – wie man sie kennt
- Soziale Anfangsdynamik
- Orientierungsarbeit
- Dozenteninterventionen in Anfangssituationen
- 05 Die Angst vor und in Anfangssituationen
- Die Angst des Dozenten vor der Anfangssituation
- Die Angst des Dozenten in Anfangssituationen
- 06 Der Anfang als Wunschkonzert
- Erwartungen und Befürchtungen
- Was tun?
- 07 Seminarregeln als Lernkontrakt
- Das Arbeitsbündnis
- Interaktionsregeln
- 08 Spiele in Anfangssituationen
- Spielerischer Ernst
- Spiele ja oder nein
- Was versprechen sich Dozenten vom Einsatz der »Spiele«?
- 09 Teilnehmer zu Beginn der Bildungsveranstaltung
- Redner und Schweiger in Anfangssituationen
- Schweiger und Vielredner – Was tun?
- Was tun?
- Verspäteter Anfang: Gruppenneulinge
- 10 Interventionen in Anfangssituationen
- Situation und Intervention
- Vorstellung der Gruppenteilnehmer
- »Siezen« oder »Duzen« – Die Anrede
- Die Sitzordnung
- Veranstaltungsbeginn durch einen Institutionsvertreter
- Informationen in der Anfangsphase
- 11 Andere fangen auch an
- Vier Anfänge aus vier verschiedenen Erwachsenenbildungsveranstaltungen
- 12 Anhang
- Der Anfang vom Ende
- Literaturverzeichnis
- Bildnachweis