Führungsaufgaben der Schulleitung

Bausteine für die Personal- und Unterrichtsentwicklung

Produktinformationen

Herausgeber: Claus G. Buhren und Svenja Neumann
ISBN: 9783407294418
Verlag: Beltz Verlagsgruppe
Erscheinungstermin: 2015-11-23
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2015-11-17
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2015
Auflage: 1
Seiten: 161
Paket: Pädagogik 2016 [964]

P-ISBN: 9783407257468

Diese Publikation zitieren

Claus G. Buhren (Hg.), Svenja Neumann (Hg.), Führungsaufgaben der Schulleitung (2015), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407294418

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Beschreibung / Abstract

Dieser Herausgeberband diskutiert in 15 Beiträgen die zentralen Führungsaufgaben der Schulleitung: von Führungsfeedback, wertschätzender Schulleitung und Führen mit Zielen bis hin zu Gesundheitsmanagement, Teamentwicklung, kollegialer Hospitation und Schulrecht. Ein guter Überblick für Schulleiter/innen, die neu im Amt sind oder ihre Kenntnisse vertiefen möchten.

Mit Beiträgen von Rolf Arnold/Eva Kleß, Olaf-Axel Burow, Maja Dammann, Rolf Dubs, Bernd Gasch, Hans-Rudolf Hartmann, Günther Hoegg, Rainer Lersch, Stefan Marien/Wenke Reimer, Elmar Philipp, Norbert Posse, Wolfgang Saupp, Uwe Schaarschmidt, Frank Sielecki und Harald Willert.

Beschreibung

Prof. Dr. Claus G. Buhren leitet das Institut für Schulsport und Schulentwicklung an der Deutschen Sporthochschule Köln.
Svenja Neumann, M.A., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF).

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhaltsverzeichnis
  • Vorwort
  • Wenn Schulleitungen einen emotionalen Führungsstil vorleben
  • 1. Einleitung
  • 2. Blinde Flecke
  • 3. Emotionale Intelligenz
  • 4. Emotionale Kompetenz
  • 5. Emotionale Kompetenz und Führung
  • 6. Wie sieht die Umsetzung in die Praxis aus?
  • 7. Zusammenfassung
  • Literatur
  • Wertschätzende Schulleitung: Der Schlüssel für Engagement, Wohlbefinden und Spitzenleistung
  • Wertschätzung als Schlüssel erfolgreicher Führung
  • Auf die Kooperation und Resonanz kommt es an
  • Auf dem Weg zur Positiven Pädagogik
  • Literatur
  • Führung und Moral
  • 1. Ausgangslage
  • 2. Asymmetrie der Führung, Spannungsfelder (Zielkonflikte) und Macht
  • 3. Humanverantwortung als Teil des Leadership
  • 4. Schlussfolgerungen
  • Literatur
  • Fachunterrichtscoaching – Unterricht nachhaltig entwickeln
  • 1. Einführung
  • 2. Fachunterrichtscoaching – was ist das?
  • 3. Fachunterrichtscoaching – eine Quadratur des Kreises
  • 4. Resümee
  • Literatur
  • Professionalisierung des Kollegiums durch kollegiale Unterrichtshospitation
  • Warum überhaupt kollegiale Unterrichtshospitation?
  • Wie bekomme ich die kollegiale Unterrichtshospitation ins Kollegium?
  • Wodurch wird eine Professionalisierung des Kollegiums erreicht?
  • Schulentwicklungsarbeit über die Bildungsgänge
  • Organisation der Unterrichtshospitationen
  • Ablaufphasen der kollegialen Unterrichtshospitation
  • Schlussbemerkung
  • Literatur
  • Lehrergesundheit fördern – Schulen stärken
  • Anliegen des Programms Denkanstöße!
  • Erster Schritt: Analysemittels IEGL
  • Auswertung der IEGL-Ergebnisse
  • Intervention
  • Praktische Umsetzung des Programms Denkanstöße!
  • Literatur
  • Einführung des Unterrichtsbezogenen Qualitätsmanagements (UQM)
  • Von den ersten Schritten bis zur Zertifizierung
  • Die Elinor-Ostrom-Schule
  • Die Berliner Situation: Vom Handlungsrahmen Schulqualität zur Schulinspektion
  • Prämissen und Ziele bei der Einführung eines Qualitätsmanagementsystems
  • Das System des Unterrichtsbezogenen Qualitätsmanagements
  • Die Zertifizierung
  • Fazit oder: Lohnt sich der Aufwand?
  • Literatur
  • Wertschätzende Kooperation und Erfolgsfaktoren der Teamentwicklung
  • 1. Einige notwendige Begriffsklärungen oder »Some groups aremore groupy than others« (B.A. Nijstad)
  • 2. Vier Begründungen für Teamentwicklung
  • 3. Vertrauen und Wertschätzung als Kernressourcen
  • 4. Kleiner Theorieexkurs: Statt »Teamentwicklungsuhr« die »Teampyramide«
  • 5. Theorie der Gruppenreflexivität als Methode: Koordinatensystemzur Bestandsaufnahme
  • Literatur
  • Schulrecht für schulische Führungskräfte
  • Vorbemerkung
  • Die Baseballkappe
  • Hierarchie der Rechtsnormen
  • Aufsichtspflicht und Haftung
  • Beweislastumkehr
  • Das Organisationsverschulden
  • Die Klassenfahrt
  • Medikamentengabe
  • DieAuslandsfahrt
  • Leistungsbewertung
  • Die Schulordnung
  • Das Burkini-Urteil
  • Literatur
  • Online-gestützte Qualitätssicherung
  • Vorbemerkungen zum Qualitätsmanagement, zur Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung in der Schule
  • Evaluation in der Schule
  • Durchführung von Evaluationen
  • OnlineInstrumente
  • Literatur
  • Führen mit Zielen
  • Steuern neu denken
  • Dialogische Führung und Führen mit Zielen
  • Zielformulierung als Grundlage des Entwicklungsprozesses
  • Eine neue Aufgabe für die Schulleitungen?
  • Literatur
  • Die Mehrjahresplanung einer Schule als wichtige Führungsaufgabe
  • 1. Einleitung
  • 2. Die Allgemeine Gewerbeschule Basel (AGS Basel)
  • 3. Die Entwicklung einer Mehrjahresplanung
  • 4. DieMehrjahresplanung als Rollende Planung
  • 5. Zusammenfassung
  • Die Kompetenz zur Kompetenzorientierung – wie Unterrichtsentwicklung gelingen kann
  • Einleitung
  • Skizze der bildungspolitischen Entwicklung und ihrer Ziele
  • Impulse für die Unterrichtsentwicklung
  • Kompetente Schulleitung
  • Didaktische Expertise
  • Professionelles Prozessmanagement
  • Literatur
  • Führungsfeedback – ein wichtiger Teil der schulischen Feedbackkultur
  • 1. Führungsfeedback aus der Perspektive eines Coachs – drei Vignetten
  • 2. Führungsfeedback–Grundlagen
  • 3. Gelingensbedingungen für Führungsfeedback überprüfen
  • Literatur
  • Elternbeschwerden – Handlungsalternativen der Schulleitung
  • Allgemeines zur Berufssituation
  • Vorinformationen als Prävention
  • Elternbeschwerden (mündlich)
  • Hilfreiche Haltungen/Hilfreiche Aussagen
  • Grenzen
  • Literatur
  • Autorenverzeichnis

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