Das Konzept »Lesen durch Schreiben« nach Reichen
Renate Valtin und Erika Brinkmann
Diese Publikation zitieren
Renate Valtin, Erika Brinkmann, Das Konzept »Lesen durch Schreiben« nach Reichen (2014), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2014 #11, S.50
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Beschreibung / Abstract
Das Konzept des Schweizer Reformpädagogen Jürgen Reichen polarisiert: Die einen schwören darauf, weil diese Methode den Kindern individuelle Spielräume beim Lesenlernen lässt und ihre Selbständigkeit fördert, die anderen bevorzugen das systematisierte und (von der Lehrkraft) strukturierte Lesen, weil es Überforderungen vermeidet, die Rechtschreibung stärkt und auch weniger selbständige Schüler zu ihrem Recht kommen. Wie fällt das Urteil der Wissenschaft aus? Gibt es vermittelnde Positionen? Oder kommt es - wie meist - auf das "Wie" und die Lehrkraft an?