Individuelle Lernzeit strukturieren
Instrumente zur Bewertung und Unterstützung selbstständigen Arbeitens
Sabine Schweder
Diese Publikation zitieren
Sabine Schweder, Individuelle Lernzeit strukturieren (2014), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2014 #05, S.40
73
Accesses
Accesses
Beschreibung / Abstract
In vielen Schulen gibt es inzwischen kompakte Phasen des selbstständigen Lernens. Der Erfolg solcher Lernzeiten liegt u. a. in der Balance zwischen Fremdsteuerung und Selbststeuerung. Der Beitrag klärt: Welchen verbindlichen Rahmen können die Lehrkräfte vorgeben? Mit welchen Instrumenten kann das eigenständige Lernen unterstützt werden? Wie können Unterstützung und Bewertung miteinander verknüpft werden?