Feedback als Verfahren zur Reflexion des fachlichen Lernprozesses
...zum Beispiel in den Fächern Mathematik und Ethik
Katja Andersson und Petra Merziger
Diese Publikation zitieren
Katja Andersson, Petra Merziger, Feedback als Verfahren zur Reflexion des fachlichen Lernprozesses (2014), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2014 #04, S.20
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Beschreibung / Abstract
Wie können Feedbackverfahren unter Beteiligung der Schülerinnen und Schüler Teil des fachlichen Lernprozesses werden? Wie kann fachliches Denken sichtbar gemacht werden und zum Dialog über Lernen genutzt werden? Wie können Schüler lernen, sich gegenseitig kriterienorientierte Rückmeldungen zu geben, die zum Weiterlernen anregen? Der Beitrag zeigt Beispiele für fachbezogene Feedbackarbeit, die auf andere Fächer übertragen werden können.