Zugriffsrechte erwerben. Einloggen

Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung.

Cite this publication as

Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung. (2015), Verlag Julius Klinkhardt, 83670 Bad Heilbrunn, ISBN: 9783781554313

Tracked since 05/2018

9
Downloads

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

  • Barbara Koch-Priewe Anne Köker Jürgen Seifried Eveline Wuttke (Hrsg.): Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung
  • Impressum
  • Inhaltsverzeichnis
  • Barbara Koch-Priewe, Anne Köker, Jürgen Seifried und Eveline Wuttke Kompetenzen von Lehramtsstudierenden und pädagogischen Fachkräften – Einführung in den Sammelband
  • ad (1): Modellierung und Erfassung fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Kompetenzen angehender Lehrkräfte und pädagogischer Fachkräfte
  • ad (2): Modellierung und Erfassung von fachübergreifenden Kompetenzen
  • Literatur
  • Svenja Hammer und Barbara Koch-Priewe Universitäre Lerngelegenheiten – kompetenzorientiert? Eine Studie zur „Kompetenzlyrik“ ausgewählter universitärer Modulbeschreibungen
  • 1 Einleitung
  • 2 Tour d’horizon: Zur Kompetenzlyrik
  • 3 Der Kompetenzbegriff im Tertiärbereich
  • 4 Forschungsstand zur Analyse von universitären Modulbeschreibungen
  • 5 Das Beispiel: Analyse von Modulbeschreibungen im Projekt DaZKom
  • 6 Analysekategorien zur Untersuchung der Modulbeschreibungen auf „Kompetenzen“
  • 7 Forschungsmethode
  • 8 Ergebnisse
  • 9 Fazit und Ausblick
  • Literatur
  • Anhang
  • I: Modellierung und Erfassung fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Kompetenzen angehender Lehrkräfte und pädagogischer Fachkräfte
  • Stefan Hartmann, Sabrina Mathesius, Jurik Stiller, Philipp Straube, Dirk Krüger und Annette Upmeier zu Belzen Kompetenzen der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung als Teil des Professionswissens zukünftiger Lehrkräfte: Das Projekt Ko-WADiS
  • Lars Jenßen, Simone Dunekacke, Wibke Baack, Martina Tengler, Thomas Koinzer, Corinna Schmude, Hartmut Wedekind, Marianne Grassmann und Sigrid Blömeke KomMa: Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung bei frühpädagogischen Fachkräften im Bereich Mathe
  • Nicola Brauch, Kristin Wäschle, Thomas Lehmann, Albert Logtenberg und Matthias Nückles Das Lernergebnis im Visier – Theoretische Fundierung eines fachdidaktischen Kompetenzstrukturmodells „Kompetenz zur Entwicklung und Bewertung von Aufgaben im Fach
  • Stefanie Berger, Franziska Bouley, Sabine Fritsch, Claudia Krille, Jürgen Seifried und Eveline Wuttke Fachwissen und fachdidaktisches Wissen im wirtschaftspädagogischen Studium – Entwicklung eines Testinstruments und erste empirische Befunde
  • II: Modellierung und Erfassung fachübergreifender Kompetenzen
  • Julia Fischbach, Kirsten Schindler und Gesa Siebert-Ott Akademische Textkompetenzen modellieren – Entwicklung und Beschreibung eines Kompetenzmodells für das Beurteilen von Schüler/innentexten
  • Bardo Herzig, Alexander Martin, Niclas Schaper und Daniel Ossenschmidt Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz – Grundlagen und erste Ergebnisse
  • Anne Köker, Sonja Rosenbrock-Agyei, Udo Ohm, Sonja A. Carlson, Timo Ehmke, Svenja Hammer, Barbara Koch-Priewe und Nina Schulze DaZKom – Ein Modell von Lehrerkompetenz im Bereich Deutsch als Zweitsprache
  • Franziska Schulze-Stocker, Doris Holzberger, Olga Kunina-Habenicht und Ewald Terhart BilWiss-Beruf: Bildungswissenschaften in der Lehrerbildung – Ergebnisse des Studiums und Entwicklungen im Vorbereitungsdienst
  • Autorinnen und Autoren
  • Rückumschlag

Ähnliche Titel