Qualifikation in der Frühpädagogik
Vor welchen Anforderungen stehen Aus- Fort und Weiterbildung
Diese Publikation zitieren
Charis Förster (Hg.), Eva Hammes-Di Bernardo (Hg.), Pestalozzi-Fröbel-Verband e.V., (Hg.), Qualifikation in der Frühpädagogik (2016), Verlag Herder, Freiburg, ISBN: 9783451810404
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Beschreibung / Abstract
Gerade bei den Kleinsten sind Fachkräfte, die zugewandt, souverän und verlässlich auf die Bedürfnisse der Kinder eingehen und gleichzeitig fachkompetent den Erwartungen und Ansprüchen der Eltern begegnen, gefragt. Welche Möglichkeiten der Qualifizierung gibt es derzeit in der Aus-, Fort- und Weiterbildung? Sind die verschiedenen - teilweise unverknüpften - Qualifizierungswege für die Praxis hilfreich?
Inhaltsverzeichnis
- Qualifikation in der Frühpädagogik
- Inhalt
- Einleitung
- Qualifizierung – Standortbestimmung und Perspektiven
- Professionalisierung in der Frühpädagogik: Potenziale, Probleme, Perspektiven – Charis Förster
- Pädagogik der Kindheit studieren. Professionalität und Professionalisierung der Pädagogik in Kindertageseinrichtungen – Werner Thole
- 140 Jahre pfv – Blick auf ein bewegtes Feld der Frühpädagogik – Eva Hammes-Di Bernardo
- Quo vadis Professionalisierung? Diskurs unter Mitgliedern des Pestalozzi-Fröbel-Verbandes von 1960 bis heute – Heribert Mörsberger
- Qualifizierung – die Kompetenzen der pädagogischen Fachkraft
- »Was sollte eine gute Erzieherin / ein guter Erzieher können?« Woran die Kinder die Qualität der Aus- und Weiterbildung festmachen – Barbara Leitner
- Das Berufspraktikum der Fachschulausbildung als Erprobungsraum professioneller Identität. Entwicklung von Kompetenzen professionellen Verstehens im Bezug von Praxis und Theorie – Kerstin Weike-Bierbüsse / Susanne Henze-Schröder
- Kindheitspädagogische Fallarbeit als professionelle Kernaktivität – Anika Göbel / Peter Cloos
- Kernkompetenzen frühpädagogischer Fachkräfte – Klaus Fröhlich-Gildhoff / Dörte Weltzien / Nicole Kirstein / Stefanie Pietsch / Katharina Rauh
- Wie begreifen Erzieherinnen und Erzieher ihren pädagogischen Auftrag? Erste Eindrücke einer cross-nationalen Videostudie – Katja Gramelt
- Qualifizierung – eine Aufgabe in der Weiterbildung
- Stillstand oder Innovation? Anmerkungen zur frühpädagogischen Weiterbildungslandschaft – Angelika Diller
- Professionalisierung im Spannungsfeld von Qualitäts- und Quantitätsansprüchen. Einblicke in die Arbeitsweisen der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) – Anke König
- Seiteneinstiege in die Ausbildung und in den Beruf – Detlef Diskowski
- Fort- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte im europäischen Vergleich – Pamela Oberhuemer
- Anhang
- pfv: Selbstverständnis – Ziele – Aufgabenfelder
- Verzeichnis der Autorinnen, Autoren und Herausgeberinnen