Was Krippenkinder brauchen
Diese Publikation zitieren
Was Krippenkinder brauchen (2008), Verlag Herder, Freiburg, ISBN: 9783451806667
Inhaltsverzeichnis
- Was Krippenkinder brauchen
- Inhalt
- Einleitung
- I. Die Jüngsten von Anfang an dabei – Kinder unter drei in Kindergarten und Kita
- Betreuung von Kindern unter einem Jahr
- Aufnahme von Zweijährigen in Kindergarten und Kita
- Verschiedene Betreuungsformen innerhalb der Kita / des Kindergartens
- Grundlegende Hinweise für Kita-Teams und Träger
- II. Lebensprinzip Entwicklung – die kindliche Entwicklung verstehen und unterstützen
- Entwicklungsaufgaben und wichtige Entwicklungsschritte im Kleinstkindalter
- Bildung beginnt mit der Geburt – frühkindliche Bildungsprozesse
- Neuere Erkenntnisse aus der Hirnforschung
- »Das bin ich« – die Identitätsentwicklung
- Die Welt mit allen Sinnen wahrnehmen – aisthetische Erfahrungen
- Spieglein, Spieglein an der Wand … die Bedeutung in der kindlichen Entwicklung
- Gefühle erleben und spüren – die emotionale Entwicklung
- Partizipation von Kindern unter drei Jahren
- III. Auf den Anfang kommt es an – wie die Eingewöhnung gelingt
- Transitionen – Übergangssituationen als Chance
- Bindung und Beziehung
- Das Berliner Eingewöhnungsmodell
- Elternbrief zur Information über die Gestaltung der Eingewöhnung
- IV. Die pädagogische Fachkraft als Entwicklungsbegleiterin
- Braucht es eine »neue Professionalität« für die Betreuung von Kindern unter drei?
- Die Bedeutung von Feinfühligkeit
- Spezielle Herausforderungen in der Arbeit mit den Kleinsten
- Beobachten und Dokumentieren
- V. (Spiel-)Räume und Tagesablauf sinn-voll gestalten
- Räume bilden – der Raum als dritter Pädagoge
- Gestaltung des Außengeländes
- Der Tagesablauf – Alltagssituationen gestalten
- Elternbrief zur Sauberkeitsentwicklung
- VI. Bildungsarbeit mit den Kleinsten
- Sprachbildung und Kommunikation
- Musik und Klangerlebnisse
- Mit Kleister, Ton und bunten Farben – Malen und Gestalten mit den Kleinsten
- Kunst mit Kleinstkindern erleben
- Bewegung ist Leben – die elementare Bedeutung in der Entwicklung der Kinder
- Mathematik ist überall – frühe mathematische Grunderfahrungen
- Erkundung der Lebensumwelt – erste naturwissenschaftliche Erfahrungen
- Erwerb lebenspraktischer Kompetenzen
- Erleben von Werten / Ethik
- Sinn-volle Spielmaterialien
- VII. Zusammenarbeit mit Eltern – im Dialog von Anfang an
- Der erste Eindruck zählt
- Das Aufnahmegespräch
- Informationsaustausch ist wichtig
- Entwicklungsgespräche führen
- Fragebogen für das Aufnahmegespräch – Infos vom Kind
- Leitfaden zur Durchführung eines Entwicklungsgesprächs
- Literatur