Der Club der lesenden Lehrer(innen)
Vom Nutzen und Vergnügen, ein Leser-Vorbild zu sein
Christel Eikenbusch, Birgitta Ljungbergh und Inger Odenstedt
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Christel Eikenbusch, Birgitta Ljungbergh, Inger Odenstedt, Der Club der lesenden Lehrer(innen) (2015), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2015 #04, S.32
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Beschreibung / Abstract
Wenn es um Lese-Kultur in der Schule geht, stehen meist Schüler im Vordergrund, alle Aktivitäten richten sich auf sie, um sie zum Lesen zu bekommen. Aber ist es nicht genauso wichtig, Lehrkräfte (wieder) ans Lesen zu bekommen, dass sie zu Lese-Vorbildern werden, über Bücher mitreden und zum Lesen anstiften können? - Ein Erfahrungsbericht über einen Lesezirkel als eine besondere Form der Lehrer-Lese-Kultur.