Was Kunst kann
Kunst am Bau als Prozess und als Katalysator für Schulentwicklung
Ute Reeh
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Ute Reeh, Was Kunst kann (2015), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407294241
1408
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Beschreibung / Abstract
Kunst verändert Schule, indem sie SchülerInnen aktiv an der Schulgestaltung teilhaben lässt, Räume für Partizipation öffnet. »Was Kunst kann«
zeigt die Potenziale auf, schulische Umbau- und Gestaltungsprozesse von KünstlerInnen begleiten zu lassen und deren Herangehensweisen für
die Schulentwicklung zu nutzen.
Das Buch veranschaulicht, dass und wie ein Einbezug von SchülerInnen auf Augenhöhe möglich ist. Es stellt die Chancen und Schwierigkeiten der Veränderungsprozesse sowie die übertragbaren Prinzipien konkret, fundiert und mit Zeichnungen der Künstlerin
dar. Dass Kunst sehr viel kann, zeigte Ute Reeh bereits in »Schulkunst« (Beltz 2008).
zeigt die Potenziale auf, schulische Umbau- und Gestaltungsprozesse von KünstlerInnen begleiten zu lassen und deren Herangehensweisen für
die Schulentwicklung zu nutzen.
Das Buch veranschaulicht, dass und wie ein Einbezug von SchülerInnen auf Augenhöhe möglich ist. Es stellt die Chancen und Schwierigkeiten der Veränderungsprozesse sowie die übertragbaren Prinzipien konkret, fundiert und mit Zeichnungen der Künstlerin
dar. Dass Kunst sehr viel kann, zeigte Ute Reeh bereits in »Schulkunst« (Beltz 2008).
Beschreibung
Ute Reeh lebt und arbeitet als freie Künstlerin in Düsseldorf und begleitet seit 1998 Schulen.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Was Kunst kann
- Erstes Kapitel Kennenlernen
- Übung: Perspektiven wechseln
- Zweites Kapitel Vertrauen gewinnen
- Übung: Eine Farbe für ...
- Drittes Kapitel Schule als soziale Skulptur sehen
- Übung: Alles kann auch anders sein
- Viertes Kapitel Dort anfangen, wo alle sagen: Da kann man nichts machen!
- Übung: Mit geschlossenen Augen beginnen
- Fünftes Kapitel Genau hinschauen – aus verschiedenen Richtungen
- Übung: Schätze entdecken
- Sechstes Kapitel Groß denken
- Übung: Entscheidungen treffen
- Siebtes Kapitel Noch größer denken
- Übung: Mit den »wichtigen Leuten« sprechen
- Achtes Kapitel Unwahrscheinliches wird real
- Übung: Wir brauchen 63 000 Euro
- Neuntes Kapitel Andersherum
- Übung: Von hinten beginnen
- Zehntes Kapitel Alle sind beteiligt – jeder anders
- Übung: Was kaputt war, bringe ich in Ordnung
- Elftes Kapitel Unbestimmtheit gehört dazu
- Übung: Das finden, was passt
- Zwölftes Kapitel Angst manchmal auch
- Übung: Den ersten Schritt tun
- Dreizehntes Kapitel Raum für Unerwartetes
- Übung: Bemerken, was im anderen steckt
- Vierzehntes Kapitel Was daraus noch entsteht
- Was daraus noch entsteht
- Fünfzehntes Kapitel Improvisation
- Übung: Mit Regeln spielen
- Sechzehntes Kapitel Eigenen Fähigkeiten vertrauen
- Eigenen Fähigkeiten vertrauen
- Ein Blick von außen
- Welche Kunst? Beiträge von Raimar Stange, Heinz Schütz, Georg Mallitz
- Chronologie des Modellversuchs Schulkunst
- Verzeichnisse
- Endnoten
- Literatur