Videoanalysen in der Unterrichtsforschung
Methodische Vorgehensweisen und Anwendungsbeispiele
Diese Publikation zitieren
Udo Rauin (Hg.), Matthias Herrle (Hg.), Tim Engartner (Hg.), Videoanalysen in der Unterrichtsforschung (2016), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779942542
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Beschreibung / Abstract
Dieser Band vermittelt einen Überblick über technische Fragen und konzeptionelle Herausforderungen, die sich einer videobasierten Erfassung und Analyse von Unterricht stellen. Berücksichtigt werden dabei sowohl qualitativ als auch quantitativ ausgerichtete Zugänge.
Dieser Sammelband vermittelt denjenigen, die einen Einstieg in die videobasierte Unterrichtsforschung suchen, einen Überblick über technische und konzeptionelle Herausforderungen mit Blick auf die Datenerhebung, -aufbereitung und -analyse. Berücksichtigt werden sowohl qualitativ als auch quantitativ ausgerichtete Zugänge, die sich im dynamisch entwickelnden, interdisziplinären Feld videobasierter Bildungs- und Sozialforschung abzeichnen. Wie verschiedene Fragestellungen zum Unterrichtsgeschehen mithilfe entsprechender Methoden bearbeitet werden können, wird durch die Darstellung von Vorgehensweisen und Befunden aktuell durchgeführter Forschungsprojekte konkretisiert.
Dieser Sammelband vermittelt denjenigen, die einen Einstieg in die videobasierte Unterrichtsforschung suchen, einen Überblick über technische und konzeptionelle Herausforderungen mit Blick auf die Datenerhebung, -aufbereitung und -analyse. Berücksichtigt werden sowohl qualitativ als auch quantitativ ausgerichtete Zugänge, die sich im dynamisch entwickelnden, interdisziplinären Feld videobasierter Bildungs- und Sozialforschung abzeichnen. Wie verschiedene Fragestellungen zum Unterrichtsgeschehen mithilfe entsprechender Methoden bearbeitet werden können, wird durch die Darstellung von Vorgehensweisen und Befunden aktuell durchgeführter Forschungsprojekte konkretisiert.
Beschreibung
Prof. Dr. Udo Rauin, Geschäftsführender Direktor der Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung der Goethe-Universität Frankfurt am Main.
Dr. Matthias Herrle ist Juniorprofessor für qualitative Methoden der Bildungsforschung am Institut für Bildungsforschung an der Bergischen Universität Wuppertal. Seine Forschungsbereiche sind Interaktionsordnungen und -praktiken in pädagogischen Settings, Classroom Management, Professionalität und Professionalisierung von Lehrpersonen, Methodologien und Methoden videobasierter Unterrichts-, Bildungs- und Sozialforschung.
Dr. Tim Engartner ist Professor für Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt schulische politische Bildung und Mitglied des Direktoriums der Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung (ABL), Goethe-Universität Frankfurt/M.
Dr. Matthias Herrle ist Juniorprofessor für qualitative Methoden der Bildungsforschung am Institut für Bildungsforschung an der Bergischen Universität Wuppertal. Seine Forschungsbereiche sind Interaktionsordnungen und -praktiken in pädagogischen Settings, Classroom Management, Professionalität und Professionalisierung von Lehrpersonen, Methodologien und Methoden videobasierter Unterrichts-, Bildungs- und Sozialforschung.
Dr. Tim Engartner ist Professor für Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt schulische politische Bildung und Mitglied des Direktoriums der Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung (ABL), Goethe-Universität Frankfurt/M.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Einleitung
- Videos als Ressourcen zur Generierung von Wissen über Unterrichtsrealität(en) (Matthias Herrle, Udo Rauin und Tim Engartner)
- Teil I: Varianten der Datengenerierung und -analyse: Methodische Vorgehensweisen
- Planung, Durchführung und Nachbereitung videogestützter Beobachtungen im Unterricht (Matthias Herrle und Sebastian Breitenbach)
- Datengewinnung und -formate in der videobasierten Unterrichtsforschung (Jörg Dinkelaker)
- Qualitative Analyseverfahren in der videobasierten Unterrichtsforschung (Matthias Herrle und Jörg Dinkelaker)
- Quantitative Analyseverfahren in der videobasierten Unterrichtsforschung (Johannes Appel und Udo Rauin)
- Vergleich von Softwarepaketen zur Analyse audiovisueller Daten (Sebastian Breitenbach und Johannes Appel)
- Teil II: Unterricht im Fokus qualitativer und quantitativer Ansätze: Anwendungsbeispiele
- †¢ Agieren von Lehrpersonen
- †¢ Agieren von Schülerinnen und Schülern
- †¢ Relationen und Koproduktionen
- Teil III: Support
- Exemplarische Zusammenstellung von Video- und Audioequipment (Sebastian Breitenbach)
- Post-Production. Häufig genannte Probleme und Lösungsmöglichkeiten (Sebastian Breitenbach)
- Aktuelle Produkte und Literaturhinweise zur softwaregestützten Videoanalyse (Sebastian Breitenbach)
- Die Autorinnen und Autoren