Eltern und Schule
Aspekte von Chancengerechtigkeit und Teilhabe an Bildung
Diese Publikation zitieren
Susanne Frank (Hg.), Anne Sliwka (Hg.), Eltern und Schule (2016), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783779942375
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Beschreibung
Susanne Frank, M.A./Dipl.-Volksw., war von 2011 bis 2014 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und Projektleiterin des BMBF-Forschungsprojekts „familY: Die formative Evaluation eines Elternqualifizierungsansatzes“. Jetzt ist sie Managerin Training bei Teach First Deutschland.
Dr. Anne Sliwka ist Professorin für Schulpädagogik an der Universität Heidelberg.
Dr. Anne Sliwka ist Professorin für Schulpädagogik an der Universität Heidelberg.
Beschreibung / Abstract
Eltern sind Akteure im Bildungssystem und entscheidend für den Bildungserfolg der Kinder. Wie chancengerecht ist das deutsche Bildungssystem in Bezug auf Eltern und wie können wissenschaftliche Erkenntnisse in dieser Hinsicht die Bildungspolitik befruchten?
Eltern spielen eine entscheidende Rolle für den Bildungserfolg ihrer Kinder. Der Sammelband greift die Rolle der Eltern auf verschiedenen Handlungsebenen im Bildungssystem auf: bei Bildungswegentscheidungen, im familiären Bildungskontext und in der Kooperation mit Schule. Wie beeinflussen sich Charakteristika des deutschen Bildungssystems einerseits und Handlungsmöglichkeiten und Entscheidungen von Eltern andererseits, welche Konsequenzen hat dies für Chancengerechtigkeit, und wie könnten kompensatorische Maßnahmen aussehen? Die Beiträge aus empirischer Bildungsforschung, Psychologie, Bildungssoziologie und Erziehungswissenschaft zeigen, dass nur eine differenzielle Perspektive der Heterogenität der Elternschaft hierbei gerecht wird.
Eltern spielen eine entscheidende Rolle für den Bildungserfolg ihrer Kinder. Der Sammelband greift die Rolle der Eltern auf verschiedenen Handlungsebenen im Bildungssystem auf: bei Bildungswegentscheidungen, im familiären Bildungskontext und in der Kooperation mit Schule. Wie beeinflussen sich Charakteristika des deutschen Bildungssystems einerseits und Handlungsmöglichkeiten und Entscheidungen von Eltern andererseits, welche Konsequenzen hat dies für Chancengerechtigkeit, und wie könnten kompensatorische Maßnahmen aussehen? Die Beiträge aus empirischer Bildungsforschung, Psychologie, Bildungssoziologie und Erziehungswissenschaft zeigen, dass nur eine differenzielle Perspektive der Heterogenität der Elternschaft hierbei gerecht wird.
Kritik
»Differenzierte Analysen und anspruchsvoll begründete Anregungen für die Praxis.« Dr. Jörg Schlömerkemper, Pädagogik, 8/2016
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Einführung
- Eltern und Schule. Komplexe Zusammenhänge – maßgebliche Wirkungen (Susanne Frank und Anne Sliwka)
- Kapitel 1: Bildungsaspirationen und Bildungsentscheidungen von Eltern
- Schulentscheidungen von Eltern beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I. Ihre Auswirkungen auf soziale Ungleichheitender Bildungsbeteiligung (Hanna Dumont)
- Entlastungs- und Kompensationsfunktion von Schule als Chance zur Erhöhung von Bildungsgerechtigkeit. Familiäre Bedürfnislagen als Einflussfaktorbei der Schulwahl (Silke Trumpa)
- Elternerwartungen und Rollenverständnisse im Kontext des Schulsystems und gesellschaftlicher Entwicklungen (Christine Henry-Huthmacher und Elisabeth Hoffmann)
- Kapitel 2: Lernen in der Familie und deren Umfeld
- Bedingungen des Aufwachsens in Familien: ihre Bedeutung für den Bildungserfolg und bildungspolitische Implikationen (Margrit Stamm)
- Bildungssoziologische Überlegungen zur Bedeutung des Bildungshabitus in Familien und Implikationen für die Bildungspolitik (Peter Büchner)
- Verwirklichungschancen schaffen durch eine geeignete Gestaltung von Lernprozessen im familiären Umfeld. Eine Übersicht über den Stand der bildungsbezogenen Elterntrainingsforschung und ihrer Desiderata (Elke Wild und Marius Wieler)
- Elternbildung zwischen bildungspolitischer Zielsetzung und teilnehmerorientierter Gestaltung. Eine Einzelfallstudie aus dem familY-Programm (Susanne Frank)
- Kapitel 3: Kooperation von Eltern und Schule
- Differenzierte Elternarbeit als Voraussetzung für mehr Chancengerechtigkeit (Werner Sacher)
- Elternberatung im schulischen Kontext (Silke Hertel)
- Partnerschaft für Schulerfolg und Potenzialentwicklung. Systematische Kooperation zwischen Schulen und Eltern im kanadischen Schulsystem (Anne Sliwka, Britta Klopsch und Brandy Yee)
- Die Autorinnen und Autoren