ADHS im Schnittfeld verschiedener Professionen
Eine Forschungsstudie zu Zusammenarbeit, Strukturen und gelingender Praxis
Ramona Thümmler
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Ramona Thümmler, ADHS im Schnittfeld verschiedener Professionen (2015), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779941873
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Beschreibung / Abstract
Eine gelingende Begleitung von Kindern und Jugendlichen mit Entwicklungsbeeinträchtigungen oder auffälligem Verhalten ist nur im Zusammenschluss verschiedener Professionen möglich. Das vorliegende Buch erläutert zentrale Aspekte interdisziplinärer Zusammenarbeit und verweist auf gelingende und misslingende Faktoren in der Kooperation.
Die deutsche Versorgungslandschaft zeichnet sich durch eine Vielzahl von Angeboten für Kinder und Jugendliche mit Entwicklungsbeeinträchtigungen oder auffälligem Verhalten aus. In diesem Buch werden Aspekte der Zusammenarbeit von Fachleuten aus dem Gesundheits-, Sozial- und Bildungssystem am Beispiel von Aufmerksamkeitsstörungen (ADHS) näher beleuchtet. Anhand der Daten aus Experteninterviews und einer Fragebogenstudie aus vier Regionen Deutschlands wird aufgezeigt, welche Professionen und Institutionen beteiligt sind, wie und unter welchen strukturellen Bedingungen sie arbeiten und wie diese die Kooperationsvorgänge beeinflussen. Die Analysen zeigen ein vielschichtiges, differenziertes, aber auch starres Hilfssystem. Eine weitverbreitete positive Einstellung zur Kooperation trifft auf unterschiedliche strukturelle Schwierigkeiten. Das Buch schließt mit Empfehlungen für die Praxis.
Die deutsche Versorgungslandschaft zeichnet sich durch eine Vielzahl von Angeboten für Kinder und Jugendliche mit Entwicklungsbeeinträchtigungen oder auffälligem Verhalten aus. In diesem Buch werden Aspekte der Zusammenarbeit von Fachleuten aus dem Gesundheits-, Sozial- und Bildungssystem am Beispiel von Aufmerksamkeitsstörungen (ADHS) näher beleuchtet. Anhand der Daten aus Experteninterviews und einer Fragebogenstudie aus vier Regionen Deutschlands wird aufgezeigt, welche Professionen und Institutionen beteiligt sind, wie und unter welchen strukturellen Bedingungen sie arbeiten und wie diese die Kooperationsvorgänge beeinflussen. Die Analysen zeigen ein vielschichtiges, differenziertes, aber auch starres Hilfssystem. Eine weitverbreitete positive Einstellung zur Kooperation trifft auf unterschiedliche strukturelle Schwierigkeiten. Das Buch schließt mit Empfehlungen für die Praxis.
Beschreibung
Ramona Thümmler, Dr. phil., Dipl.-Päd., Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin, promovierte an der Technischen Universität Dortmund zur interprofessionellen Zusammenarbeit und arbeitet dort an der Fakultät Rehabilitationswissenschaften, Fachgebiet Soziale und Emotionale Entwicklung. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Aufwachsen unter erschwerten Bedingungen, interprofessionelle Kooperation, Flucht und Migration, Zusammenarbeit mit Eltern sowie Professionalisierung von pädagogischen Fachkräften.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Danksagung
- Kapitel 1 Einführung
- 1.1 Problemaufriss
- 1.2 Ziel der Untersuchung
- 1.3 Forschungsleitende Fragestellung
- Kapitel 2 Gesundheitliche und psychosoziale Situation von Kindern und Jugendlichen
- 2.1 Zur gesundheitlichen und psychosozialen Situation von Kindern und Jugendlichen in Deutschland
- 2.2 Bedürfnisse und Versorgung von Kindern und Jugendlichen
- 2.3 Inanspruchnahmeverhalten und Zugangsbarrieren
- 2.4 Notwendigkeit einer kooperativen Versorgung
- 2.5 Zusammenfassung
- Kapitel 3 Aufmerksamkeitsstörungen bei Kindern und Jugendlichen
- 3.1 Genese des Konzeptes ADHS
- 3.2 Symptomatik und Klassifikation der ADHS
- 3.3 Prävalenz
- 3.4 Verlauf
- 3.5 Erklärungsansätze
- 3.6 Leitlinien im Bereich ADHS
- 3.7 Diagnostik bei ADHS
- 3.8 Interventionen
- 3.9 Versorgung und Vernetzung bei ADHS
- 3.10 Zusammenfassung
- Kapitel 4 Kooperation – Begriffsbestimmung, Grundlagen und Rahmenbedingungen
- 4.1 Definition Kooperation und Abgrenzung zu Koordination
- 4.2 Rahmenbedingungen von Kooperation
- 4.3 Wirkfaktoren im Rahmen von Kooperationen
- 4.4 Die zwei Paradoxa der Kooperation
- 4.5 Zusammenfassung
- Kapitel 5 Untersuchung – Aufbau und Methodik
- 5.1 Forschungsmethodisches Vorgehen im Überblick
- 5.2 Methodisches Vorgehen der qualitativen Untersuchung
- 5.3 Methodisches Vorgehen der quantitativen Untersuchung
- 5.4 Kurzübersicht über die Studie
- Kapitel 6 Darstellung der Ergebnisse
- 6.1 Professionen und Institutionen
- 6.2 Strukturen
- 6.3 Kooperation im Kontext von Aufmerksamkeitsstörungen
- Kapitel 7 Interpretation und Diskussion der Ergebnisse
- 7.1 Geltungsbereich der Arbeit: methodenkritische Reflexion
- 7.2 Vielfalt der Professionen und Institutionen
- 7.3 Strukturelle Bedingungen in der Unterstützung und Begleitung von Kindern und Jugendlichen mit Entwicklungsauffälligkeiten
- 7.4 Kooperation – von der positiven Einstellung zu strukturierten Bedingungen
- 7.5 Offene Forschungsfragen
- Kapitel 8 Ausblick – Kinder und Jugendliche mit Entwicklungsauffälligkeiten im Netz der Hilfen
- Literatur
- Abbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis