Konstruktionen von »Ethnizität« und »Benachteiligung«
Eine international vergleichende Untersuchung von Unterstützungssystemen im Übergang Schule – Beruf
Axel Pohl
Diese Publikation zitieren
Axel Pohl, Konstruktionen von »Ethnizität« und »Benachteiligung« (2015), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779941743
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Beschreibung / Abstract
Natio-ethno-kulturelle Differenzen und »Benachteiligung« sind im deutschen Übergangssystem eng verwoben. Wie sind diese Zusammenhänge in anderen Ländern? Der Autor rekonstruiert mit Hilfe einer qualitativen Mehrebenenanalyse Unterstützungspraxen in Frankreich und England im Zusammenhang mit Ungleichheitsstrukturen, institutionellen Arrangements und kulturell-ideologischen Rahmungen.
Natio-ethno-kulturelle Differenzen und »Benachteiligung« sind im deutschen Übergangssystem eng verwoben. Wie sind diese Zusammenhänge in anderen Ländern? Wie sind sozialpädagogische Unterstützungsmaßnahmen für Jugendliche daran beteiligt? Der Autor rekonstruiert mit Hilfe einer qualitativen Mehrebenenanalyse Unterstützungspraxen in Frankreich und England im Zusammenhang mit Ungleichheitsstrukturen, institutionellen Arrangements und kulturell-ideologischen Rahmungen. Damit lässt sich zeigen, auf welch unterschiedliche Weisen die Hilfen im Übergang von der jeweils herrschenden »ethnischen« sozialen Ordnung beeinflusst sind.
Natio-ethno-kulturelle Differenzen und »Benachteiligung« sind im deutschen Übergangssystem eng verwoben. Wie sind diese Zusammenhänge in anderen Ländern? Wie sind sozialpädagogische Unterstützungsmaßnahmen für Jugendliche daran beteiligt? Der Autor rekonstruiert mit Hilfe einer qualitativen Mehrebenenanalyse Unterstützungspraxen in Frankreich und England im Zusammenhang mit Ungleichheitsstrukturen, institutionellen Arrangements und kulturell-ideologischen Rahmungen. Damit lässt sich zeigen, auf welch unterschiedliche Weisen die Hilfen im Übergang von der jeweils herrschenden »ethnischen« sozialen Ordnung beeinflusst sind.
Beschreibung
Axel Pohl, Jg. 1968, Dr. rer.soc., Dipl.-Päd., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für regionale Innovation und Sozialforschung e.V. in Tübingen. Seine Schwerpunkte sind Übergänge in Arbeit, Pädagogik in der Migrationsgesellschaft und international vergleichende Sozialpädagogik.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Dank
- Inhalt
- Kapitel 1 Einleitung: Forschungsanlässe, Fragestellung, Vorgehensweise und Aufbau der Studie
- 1.1 Forschungsanlässe. Die Genese einer Fragestellung
- 1.2 Fragestellung und Ziel der Untersuchung
- 1.3 Aufbau des Buchs
- Kapitel 2 Annäherungen an das Feld der vergleichenden Untersuchung der Produktion von "Ethnizität" in Übergangshilfen
- 2.1 Soziale und "ethnische" Ungleichheit in Übergängen in die Arbeit im Vergleich
- 2.2 Übergangssysteme und "Integrationsregime": Modelle und Indikatoren
- 2.3 Fazit
- Kapitel 3 Die eigene Untersuchung: Gegenstandsbestimmung und Untersuchungsansatz
- 3.1 Theoretische Rahmungen zur Bestimmung der Gegenstände des Vergleichs
- 3.2 Theoretische Rahmungen I: Unterstützung im Übergang als Teil institutionalisierter Übergangs- und Lebenslaufregimes
- 3.3 Theoretische Rahmungen II: Produktion von "Ethnizität" in Übergangssystemen
- 3.4 Sensitizing Concepts: der Zusammenhang von Diskursen, Strukturen, professionellem Handeln und Wissen
- 3.5 Forschungsdesign länderbezogene Mehrebenenanalyse
- 3.6 Methodologische Überlegungen und methodisches Vorgehen
- 3.7 Auswertungsstrategie qualitativer Mehrebenenvergleich
- Kapitel 4 Frankreichs Übergangssystem: Post-koloniales Erbe und Wohlfahrtsstaat im Wandel
- 4.1 Einwanderung und Integration
- 4.2 Übergänge zwischen Schule und Beruf
- 4.3 Das Übergangssystem
- 4.4 Programme für "Benachteiligte" und "doing ethnicity"
- 4.5 Zusammenfassung
- Kapitel 5 Produktion von "Ethnizität" in Englands Übergangssystem
- 5.1 Natio-ethno-kulturelle Differenzierungen: Einwanderung, Minderheiten und Integration
- 5.2 Das Übergangssystem
- 5.3 Programme für "Benachteiligte" und "doing ethnicity"
- 5.4 Programmatische Entwürfe des Umgangs mit Differenz
- 5.5 Fazit: "Racialisation" zwischen "social cohesion" und Anti-Diskriminierung
- Kapitel 6 Zwischenreflektion: Wie weiter nach den Länderstudien?
- 6.1 Kontexte der Herstellung von Differenz: Migrations- und Integrationslagerungen
- 6.2 Diskurse zu "Ethnizität" und Benachteiligung
- 6.3 Übergangssysteme, Benachteiligung und "Ethnizität"
- 6.4 Fragen zur Unterstützung "Bildungsbenachteiligter" im Übergang und der Konstruktion von natio-ethno-kulturell begründeter Differenzen
- Kapitel 7 Konstruktionen von "Ethnizität" und Benachteiligung in professionellen Zusammenhängen
- 7.1 Rekonstruktion sozialer Praxen: InterviewpartnerInnen und -kontexte
- 7.2 Ergebnisse der vergleichenden Analyse
- 7.3 Verwobenheit von Unterstützungsprozessen mit Konstruktionen von "Ethnizität" und Benachteiligung: ein erstes Fazit
- 7.4 Einschätzung der Ergebnisse: Verallgemeinerbarkeit und Übertragbarkeit
- Kapitel 8 Schlussfolgerungen und Ausblick
- 8.1 Theorie der Übergangssysteme: Lebenslaufregime und Ethnizitätsdispositive
- 8.2 Weiterentwicklung von Politik- und Praxiskonzepten
- 8.3 Offene Fragen und Anschlüsse
- Literatur
- Abkürzungen
- Abbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis