Mehrsprachigkeit und Schule
Eine Einführung
Heidemarie Sarter
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Heidemarie Sarter, Mehrsprachigkeit und Schule (2014), WBG, Darmstadt, ISBN: 9783534733699
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Beschreibung
Die Fähigkeit, in verschiedenen Sprachen zu kommunizieren, wird zu einer wichtigen Schlüsselqualifikation – im Beruflichen wie im Privaten. Ausgehend von den Anforderungen einer globalisierten Welt, werden in dieser klar strukturierten Einführung Möglichkeiten und Grenzen der Sprachausbildung in den Schulen diskutiert und Perspektiven aufgezeigt.
Beschreibung / Abstract
In unserer immer enger zusammenrückenden Welt treffen – virtuell und real – Menschen unterschiedlicher Sprachen aufeinander. Mehrsprachigkeit wird damit zu einer wesentlichen Bedingung zur Teilhabe an der globalisierten Gesellschaft.
Die Autorin zeigt, dass sich nicht nur der Stellenwert, sondern auch der Charakter von Mehrsprachigkeit geändert hat. Ausgehend von Bestrebungen zur Förderung der Mehrsprachigkeit auf europäischer Ebene diskutiert sie die gegenwärtige Situation in den Schulen. Charakterisiert ist diese durch eine Schülerklientel, die bereits in hohem Maße verschiedene Sprachen in die Schulen trägt, und durch die Aufgabe, Mehrsprachigkeit durch Fremdsprachenunterricht zu befördern. Hinzu kommen geänderte, zukunftsorientierte Anforderungen an Sprachunterricht, der auf eine positiv gelebte Mehrsprachigkeit der Schüler und Schülerinnen abzielt. Lernautonomie, Differenzierung und Individualisierung kommen damit als wichtige Dimensionen von Sprachunterricht in die Diskussion.
Die Autorin zeigt, dass sich nicht nur der Stellenwert, sondern auch der Charakter von Mehrsprachigkeit geändert hat. Ausgehend von Bestrebungen zur Förderung der Mehrsprachigkeit auf europäischer Ebene diskutiert sie die gegenwärtige Situation in den Schulen. Charakterisiert ist diese durch eine Schülerklientel, die bereits in hohem Maße verschiedene Sprachen in die Schulen trägt, und durch die Aufgabe, Mehrsprachigkeit durch Fremdsprachenunterricht zu befördern. Hinzu kommen geänderte, zukunftsorientierte Anforderungen an Sprachunterricht, der auf eine positiv gelebte Mehrsprachigkeit der Schüler und Schülerinnen abzielt. Lernautonomie, Differenzierung und Individualisierung kommen damit als wichtige Dimensionen von Sprachunterricht in die Diskussion.
Beschreibung
Heidemarie Sarter, geb. 1947, ist Professorin für Übergreifende Fremdsprachendidaktik an der Universität Potsdam.
Inhaltsverzeichnis
- Front Cover
- Titel
- Impressum
- Inhalt
- 1. Ausgangspositionen und Zielsetzungen
- 2. Mehrsprachigkeit – ein Begriff im Wandel
- 2.1 Globalisierung
- 2.2 Sprecher – Lerner – Nutzer
- 3. Bildungspolitischer Perspektivwechsel
- 3.1 Die europäische Dimension
- 3.2 Sprachenlernen in lebenslanger, autonomer Perspektive
- 4. Mehrsprachigkeit in der Schule
- 4.1 Sprachenvielfalt als Ausgangspunkt
- 4.2 Sprachenvielfalt als Zielsetzung
- 5. Kernpunkte der Entwicklung im Ausblick
- Literatur
- Register
- Informationen Zum Buch
- Informationen Zum Autor
- Back Cover