Basiskompetenzen für den Unterricht
Serie: Basiskompetenzen für den Unterricht Einführung und 1. Folge
Hans Werner Heymann und Jochen Schnack
Diese Publikation zitieren
Hans Werner Heymann, Jochen Schnack, Basiskompetenzen für den Unterricht (2015), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2015 #01, S.41
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Beschreibung / Abstract
Einführung in die Serie
Basiskompetenzen im Sinne dieser Serie sind pädagogische, pädagogisch- psychologische und didaktische Kompetenzen, über die Lehrerinnen und Lehrer verfügen müssen, um Unterricht erfolgreich gestalten zu können. Es geht dabei zunächst nicht um die Beherrschung besonderer Unterrichtsformen oder Methoden, sondern um die Fähigkeit, Situationen herzustellen, in denen anerkanntermaßen und für alle Beteiligten sichtbar (fachliches) Lernen stattfinden kann. Als Qualitätskriterien für die zu gestaltenden Lehr- Lern-Situationen lässt sich auf Merkmale und Standards für "guten Unterricht " zurückgreifen, wie sie in der empirischen Forschung und didaktischen Diskussion der letzten anderthalb Jahrzehnte herausgearbeitet wurden
Basiskompetenzen im Sinne dieser Serie sind pädagogische, pädagogisch- psychologische und didaktische Kompetenzen, über die Lehrerinnen und Lehrer verfügen müssen, um Unterricht erfolgreich gestalten zu können. Es geht dabei zunächst nicht um die Beherrschung besonderer Unterrichtsformen oder Methoden, sondern um die Fähigkeit, Situationen herzustellen, in denen anerkanntermaßen und für alle Beteiligten sichtbar (fachliches) Lernen stattfinden kann. Als Qualitätskriterien für die zu gestaltenden Lehr- Lern-Situationen lässt sich auf Merkmale und Standards für "guten Unterricht " zurückgreifen, wie sie in der empirischen Forschung und didaktischen Diskussion der letzten anderthalb Jahrzehnte herausgearbeitet wurden