Mädchen als Adressatinnen von Schulsozialarbeit

Ein Handlungsfeld zwischen Dramatisierungsfallen und gendersensiblen Professionalisierungsbestrebungen

Anke Spies

Diese Publikation zitieren

Anke Spies, Mädchen als Adressatinnen von Schulsozialarbeit (28.03.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1438-5295, 2014 #4, S.148

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Accesses

Beschreibung / Abstract

Nach einer kurzen Skizze des Handlungsfeldes Schulsozialarbeit folgt dieser Beitrag der Frage nach Dramatisierungsfallen, die sich zeigen, wenn das soziale Geschlecht (Gender) als schulische Ordnungskategorie den Hintergrund für die konzeptionelle Arbeit von Schulsozialarbeit bildet. Anschließend werden Anhaltspunkte für professionelle Entwicklungsperspektiven im kooperativen Setting gesucht.

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