Unterrichtsentwicklung - aber wie?
Erprobte Ansätze und Strategien
Heinz Klippert
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Heinz Klippert, Unterrichtsentwicklung - aber wie? (2013), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407293138
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Beschreibung
Dr. Heinz Klippert, Diplom-Ökonom; Lehrerausbildung und Lehrertätigkeit in Hessen; Dozent, Trainer und Berater in der Lehrerfortbildung. Verfasser zahlreicher Bücher zur Methodik und Didaktik des Unterrichts sowie zum Aufgabenfeld Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Beschreibung / Abstract
Das neue Buch von Heinz Klippert spiegelt drei Jahrzehnte Unterrichtsentwicklung. In seinem Rückblick stellt der Autor erprobte Ansätze und viele Anregungen für eine neue Lehr- und Lernkultur vor. Den Hintergrund bilden Erfahrungen und Versuche in Rheinland-Pfalz, aber auch in anderen deutschen und österreichischen Bundesländern.
Klipperts Befund: Gelingende Unterrichtsentwicklung ist alles andere als ein Selbstläufer. Unterstützung, Alltagstauglichkeit, Lehrerkooperation, Routinebildung, planvolles Innovationsmanagement und vielfältige Leistungen der Lehrerfortbildung müssen hinzukommen.
Was das konkret bedeutet, wird im Buch gezeigt. Zugleich werden mögliche Fallstricke und Fehleinschätzungen skizziert. Damit bietet das Buch empirisch gesättigte Einblicke in Strategien wirksamer Unterrichtsentwicklung – Lernförderung und Lehrerentlastung mit eingeschlossen.
Mit zahlreichen Anregungen und Ansätzen für die Schulpraxis.
Klipperts Befund: Gelingende Unterrichtsentwicklung ist alles andere als ein Selbstläufer. Unterstützung, Alltagstauglichkeit, Lehrerkooperation, Routinebildung, planvolles Innovationsmanagement und vielfältige Leistungen der Lehrerfortbildung müssen hinzukommen.
Was das konkret bedeutet, wird im Buch gezeigt. Zugleich werden mögliche Fallstricke und Fehleinschätzungen skizziert. Damit bietet das Buch empirisch gesättigte Einblicke in Strategien wirksamer Unterrichtsentwicklung – Lernförderung und Lehrerentlastung mit eingeschlossen.
Mit zahlreichen Anregungen und Ansätzen für die Schulpraxis.
Kritik
»Damit bietet das Buch einen empirisch abgesicherten Einblick in Strategien wirksamer Unterrichtsentwicklung.« Pädagogik
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Vorwort
- Einleitung
- I. Reformgeist muss sich bilden (biografisches Interview)
- II. Ein Reformprogramm entsteht (Entwicklungsschritte)
- 1. Am Anfang war die Arbeitspädagogik
- 2. Die Entdeckung der Methodenschulung
- 3. Notwendig ist ein neues Unterrichtsskript
- 4. Handlungsorientierte Lehrer(fort)bildung
- 5. Unterrichtsentwicklung als Schulprogramm
- III. Ermutigende Lernund Evaluationsergebnisse
- 1. Ergebnisse der Programmevaluation
- 2. Bestätigendes aus der Lernforschung
- IV. Das Reformprogramm im Spiegel der Presse
- 1. Presseauszüge zum Gesamtprogramm
- 2. Auszüge aus einigen Praxisreportagen
- 3. Auszüge aus einschlägigen Interviews
- Glossar zur Nacharbeit
- Literaturverzeichnis