So geht guter Unterricht

Schüler geben Referendaren Tipps

Produktinformationen

Herausgeber: Gabriele Kuen und Anton Schwarzmann
ISBN: 9783407292902
Verlag: Beltz Verlagsgruppe
Erscheinungstermin: 2013-06-06
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2013
Auflage: 1
Seiten: 161
Paket: Pädagogik 2014 [580]

P-ISBN: 9783407620125

Diese Publikation zitieren

Gabriele Kuen (Hg.), Anton Schwarzmann (Hg.), So geht guter Unterricht (2013), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407292902

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Beschreibung / Abstract

Referendarinnen und Referendare sind in ihrer Ausbildung mit vielen neuen Situationen konfrontiert, die es zu meistern gilt. In »So geht guter Unterricht« geben Schülerinnen und Schüler den angehenden Lehrerinnen und Lehrern Empfehlungen, wie der Berufseinstieg gelingen kann. In Zusammenarbeit mit Seminarlehrerinnen und -lehrern haben sie Beiträge verfasst, in denen sie ihre reflektierte Sicht auf ausbildungsrelevante Themen darlegen. Herausgekommen ist ein Ratgeber, der Referendaren aufzeigt, wie sie in Auseinandersetzung mit den Bedürfnissen von Schülerinnen und Schülern in ihre neue Rolle hineinwachsen können.

Die wichtigsten Themen für herangehende Lehrer in einem Buch:
• Lehrerpersönlichkeit
• Lern- und schülerfreundlicher Unterricht
• Leistungsmessung und Feedback
• Der Alltag als Referendar/in

Mit zahlreichen Tipps für den Referendarsalltag und humorvollen Illustrationen.

Beschreibung

Dr. Gabriele Kuen ist Lehrerin am Christian-Ernst-Gymnasium Erlangen. Nach dem erfolgreichen Abschluss des Erweiterungsstudiums für Beratungslehrkräfte ist sie seit 2004 Seminarlehrerin für Psychologie im Studienseminar.
Anton Schwarzmann ist Diplom-Pädagoge und Lehrer am Christian-Ernst-Gymnasium Erlangen. Seit 2003 ist er Seminarlehrer für Pädagogik im Studienseminar.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhaltsverzeichnis
  • Vorwort: »Frag doch mal die Schüler!«
  • Kapitel 1: Lehrerpersönlichkeit
  • Aauf die richtige Einstellung kommt es an
  • »Vom Glück, einen guten Lehrer zu haben« (H. Prantl)
  • Kapitel 2: Lern- und schülerfreundlicher Unterricht
  • Ein angstfreies und motivierendes Unterrichtsklima
  • Elemente eines guten Unterrichts
  • Unterrichtsstörungen und Disziplinkonflikte
  • Kapitel 3: Kritische Kompetenz – ein Geben und Nehmen
  • Feedback an die Schüler/innen
  • Transparente Leistungsmessung
  • Unterricht evaluieren – aber wie?
  • Elterngespräche
  • Kapitel 4: Der Alltag als Referendar/in
  • Die erste Stunde in der neuen Klasse
  • Die Lehrprobe
  • Stress- und Zeitmanagement
  • Schluss
  • Literaturverzeichnis
  • Register

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