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Naturwissenschaftliche Bildung in der Kita

Lena Kraska und Lucia Teuscher

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Lena Kraska, Lucia Teuscher, Naturwissenschaftliche Bildung in der Kita (2013), Ernst Reinhardt Verlag, 80639 München, ISBN: 9783497601356

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Beschreibung

Warum fällt der Mond nicht herunter?
Bildungswissenschaftler sind sich darüber einig, dass es in der frühen Kindheit ein großes Potenzial zur Förderung naturwissenschaftlicher Bildung gibt.
Das Buch bringt Grundlagen, Konzepte, Methodik und Didaktik auf den Punkt und zeigt die praktische Umsetzung in Form von Projekten und Experimenten. So wird naturwissenschaftliche Bildung nachhaltig vermittelt.
Zusatzmaterial können Sie sich hier herunterladen und mit dem Passwort aus dem Buch (S. 7) öffnen:
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Beschreibung

Dr. phil. Lena Kraska und Lucia Teuscher sind am Institut für Frühpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe tätig.

Inhaltsverzeichnis

  • Naturwissenschaftliche Bildung in der Kita
  • Inhalt
  • Einleitung
  • 1 Verständnis naturwissenschaftlicher Bildung im Elementarbereich
  • 1.1 Frühe naturwissenschaftliche Bildung - Selbstbildung oder Ko-Konstruktion?
  • 1.2 Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Selbstbildung und Ko-Konstruktion
  • 2 Das Kind mit seinen Fähigkeiten, Entwicklungen und Interessen
  • 2.1 Entwicklungspsychologische Aspekte
  • 2.2 Die Bedeutung von Naturerfahrungen für die kindliche Entwicklung
  • 2.3 Kindliche Interessen für den Bereich naturwissenschaftliche Bildung
  • 3 Die Rolle des Pädagogen
  • 3.1 Professionelles Handeln in Kita und Schule
  • 3.2 Die Bedeutung von Fachwissen
  • 3.3 Pädagogische Kompetenz – Interaktionsgestaltung
  • 3.4 Einstellungen pädagogischer Fachkräfte zu Naturwissenschaften
  • 4 Methodisch-didaktische Umsetzung naturwissenschaftlicher Bildung
  • 4.1 Der Begriff der Didaktik
  • 4.2 Experimente – „Von Knalleffekten und freiem Explodieren”
  • 4.3 Projekte – „Was genau ist ein Projekt und woher kommt es?”
  • 4.4 Projektbeispiele aus der Praxis
  • 5 Räume und ihre Bedeutung für frühe naturwissenschaftliche Bildung
  • 5.1 Innenräume – Forscherecken und Lernwerkstätten
  • 5.2 Außenräume
  • 5.3 Werkzeuge und Materialien
  • 5.4 Innovatives Praxisbeispiel
  • 6 Fazit
  • Literatur
  • Sachregister

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