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Kindliche Mehrsprachigkeit

Grundlagen – Störungen – Diagnostik

Monika Rothweiler, Solveig Chilla und Ezel Babur

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Monika Rothweiler, Solveig Chilla, Ezel Babur, Kindliche Mehrsprachigkeit (2013), Ernst Reinhardt Verlag, 80639 München, ISBN: 9783497601240

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Beschreibung

Immer mehr Kinder wachsen „lebensweltlich zweisprachig“ auf.
Dieses Buch bietet eine umfassende Einführung in die kindliche Mehrsprachigkeit unter Berücksichtigung aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse. Auch LeserInnen ohne vertiefte sprachwissenschaftliche Kenntnisse erfahren hier, welche Faktoren den Erwerb mehrerer Sprachen bei Kindern beeinflussen und welche Anforderungen dies an Sprachpädagogik und Diagnostik stellt. Ein Schwerpunkt liegt auf der Frage, wie Sprachentwicklungsstörungen sich bei mehrsprachigen Kindern äußern und wie sie festgestellt werden können.
Viele Beispiele, Exkurse zu speziellen Fragen und Übungen dienen dazu, die Ausführungen zu illustrieren und zu vertiefen.

Beschreibung

Prof. Dr. Solveig Chilla ist Professorin für Sprachbehindertenpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg mit den Arbeitsschwerpunkten Heterogenität und Inklusion. Weitere Informationen zur Autorin finden Sie unter www.solveigchilla.de
Prof. Dr. Monika Rothweiler, germanistische Linguistin und Sprachbehindertenpädagogin, ist Professorin für den Förderschwerpunkt Sprache/Sprachbehindertenpädagogik im Lehrgebiet Inklusive Pädagogik an der Universität Bremen. Weitere Informationen zur Autorin finden Sie unterwww.monika-rothweiler.de
Ezel Babur, Lehrerin, in der Türkei geboren, lebt seit 1997 in Deutschland, unterrichtet an einer Gesamtschule in Hamburg.

Inhaltsverzeichnis

  • Kindliche Mehrsprachigkeit
  • Inhalt
  • Vorwort
  • 1 Der Erwerb mehrerer Sprachen
  • 1.1 Die Erwerbsaufgabe
  • 1.2 Erstspracherwerb: Ein Überblick
  • 1.3 Mehrsprachigkeit ist nicht gleich Mehrsprachigkeit
  • 1.4 Der simultane Erwerb zweier Sprachen
  • 1.5 Zweitspracherweb bei Erwachsenen
  • 1.6 Kindlicher Zweitspracherweb
  • 1.7 Kritische Perioden im Spracherwerb
  • 2 Charakteristika des Sprachgebrauchs mehrsprachiger Kinder
  • 2.1 Das Kontinuum der Sprachmodi
  • 2.2 Sprachmischungen – vermischte Sprachen?
  • 2.3 Sprachverlust bei Mehrsprachigkeit
  • 3 Sprachstörungen bei mehrsprachigen Kindern
  • 3.1 Zum Problem einer Definition von Sprachstörung im Kontext von Mehrsprachigkeit
  • 3.2 Auffälliger Spracherwerb?
  • 3.3 Auffälligkeiten in der Zweitsprache als Charakteristika oder als Störungen der Sprachenwicklung?
  • 3.4 Spezifische Sprachentwicklungsstörung bei mehrsprachigen Kindern
  • 4 Diagnostik im Kontext von Mehrsprachigkeit
  • 4.1 Sprachstandserhebungen und Sprachscreenings
  • 4.2 Sprachpädagogische Diagnostik im Kontextvon Mehrsprachigkeit
  • 4.3 Sprachpädagogische Diagnostik bei Verdach tauf Sprachentwicklungsstörungen bei mehrsprachigen Kindern
  • 5 Unterstützung von mehrsprachiger Entwicklung und Sprachförderung im Deutschen
  • 6 Lösungshilfen
  • Literatur
  • Register

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