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Bildungsgerechtigkeit - Interdisziplinäre Perspektiven

Diese Publikation zitieren

Marianne Heimbach-Steins(Hg.), Gerhard Kruip(Hg.), Axel Bernd Kunze(Hg.), Bildungsgerechtigkeit - Interdisziplinäre Perspektiven (2009), W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld, ISBN: 9783763942343

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Beschreibung / Abstract

Der Sammelband, der aus einem bildungsethischen Forschungsprojekt entstanden ist, trägt zur Klärung grundlegender Fragen des Zusammenhangs von Bildung und Beteiligungsgerechtigkeit bei. Im interdisziplinären Kontext wird diskutiert, wie das Bildungssystem gerechter ausgestaltet werden kann. Dabei werden sozialwissenschaftliche, sozialethische, pädagogische sowie bildungsökonomische Perspektiven dargelegt und diskutiert.

Beschreibung

Marianne Heimbach-Steins lehrt Christliche Soziallehre und Allgemeine Religionssoziologie an der Universität Bamberg. Ab Oktober 2009 wird sie Direktorin des Instituts für Christliche Sozialwissenschaften an der Universität Münster.Gerhard Kruip lehrt christliche Anthropologie und Sozialethik an der Universität Mainz.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Vorwort
  • Einführung: Bildungsgerechtigkeit – die soziale Frage der Gegenwart. Eine Skizze
  • I. Sozialwissenschaftliche Perspektiven
  • Das Nationale Bildungspanel (NEPS)
  • Mangelnde Bildungsgerechtigkeit als politischer Skandal und soziales Problem – Politische Strukturen und Handlungsstrategien
  • II. Bildungsökonomische Perspektiven
  • Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit – zwei ökonomisch unzureichende Ansätze
  • Bildungsfinanzierung – auch eine Frage der Gerechtigkeit!
  • Güter und Kapital als Begriffe in der bildungsethischen Diskussion
  • III. Sozialethische Perspektiven
  • Bildung als Voraussetzung für eine Kultur der Verständigung
  • Bildung als Freiheitsrecht – Zum Zusammenspiel von freier Persönlichkeitsentfaltung, Sicherung realer Freiheit und pädagogischer Wahlfreiheit
  • Menschenrecht auf Bildung, sozialer Bildungsauftrag katholischer Schulen und bildungspolitische Verantwortung der Kirchen
  • IV. Pädagogische Perspektiven
  • Kulturpädagogik und Lehrerbildung – Sprangers klassisches Konzept einer neuen Werteordnung und die aktuelle Diskussion
  • Verantwortungsbildung als Teil von Generationengerechtigkeit – Überlegungen zum Verhältnis von Bildung, Kultur und Werterziehung
  • Verzeichnis der Autorinnen und Autoren

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