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Lernberatung und Diagnostik

Modelle und Handlungsempfehlungen für Grundbildung und Alphabetisierung

Diese Publikation zitieren

Joachim Ludwig(Hg.), Lernberatung und Diagnostik (2012), W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld, ISBN: 9783763950669

Getrackt seit 05/2018

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Beschreibung / Abstract

Im Rahmen des BMBF-Programms Alphabund wurden neue Praxiskonzepte für die Lernberatung und Diagnostik in der Alphabetisierungsarbeit entwickelt. Auf den ersten Blick erscheinen Lernberatung und Diagnostik als gegensätzlich: Lernberatung als Instrument zum Fördern und Unterstützen, Diagnostik als Instrument zum Prüfen und Selektieren. Der Band stellt demgegenüber Praxiskonzepte für Lernberatung und Diagnostik vor, auf deren Grundlage beide Handlungsweisen mit dem Ziel der Förderung praktisch zusammengeführt werden können. Mithilfe von Checklisten und konkreten Handlungsempfehlungen hat der Leser die Möglichkeit, die für ihn passenden Lernberatungskonzepte auszuwählen oder zu kombinieren. Der Band richtet sich besonders an Planende, an Beratende und Kursleitende in der Alphabetisierung und Grundbildung. Die vorgestellten Praxiskonzepte zur Lernberatung richten sich darüber hinaus an alle Akteure der Erwachsenenbildung/Weiterbildung.

Beschreibung

Joachim Ludwig ist Professor für Erwachsenenbildung und Medienpädagogik an der Universität Potsdam.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhaltsverzeichnis
  • Vorbemerkungen
  • Einführung
  • Lernen, Lernberatung und Diagnostik
  • Das diagnostische Setting als Basis einer gelungenen Diagnostik
  • Teil 1 Förderdiagnostik und Kompetenzlevels
  • Erwachsenengerechte Förderdiagnostik als Grundlage für Lernbegleitung
  • Grundbildung für den Beruf
  • Dialogische Förderdiagnostik am Beispiel des Schriftspracherwerbs
  • TEIL 2 Lernberatung
  • Systemische Beratung von Lernenden
  • Lernberatung in der arbeitsbezogenen Grundbildung im Betrieb
  • Lernbegründungen verstehen –Lernen beraten
  • Literaturverzeichnis
  • Glossar
  • Editorische Notizen
  • Autorenporträts

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