KITA21 Die Zukunftsgestalter
Diese Publikation zitieren
Ute Stoltenberg (Hg.), Ralf Thielebein-Pohl (Hg.), KITA21 Die Zukunftsgestalter (2011), oekom verlag, München, ISBN: 9783865813510
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Beschreibung / Abstract
Das Buch stellt Bildung für eine nachhaltige Entwicklung als orientierendes Konzept für die Arbeit von Kitas vor: Die UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung 2005-2014“ als Impuls für Innovationen im Elementarbereich, Werterahmen und Ziele einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung und Strategien und Bildungsinhalte. Mögliche Inhalte einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im KiTa-Bereich werden vorgestellt und anhand von Fallbeispielen und Modellprojekten wird konkret aufgezeigt, wie sich diese Inhalte in der KiTa-Arbeit umsetzen lassen: Naturerfahrungen und Wertschätzung von Vielfalt. Den Sachverhalten auf den Grund gehen. Entwicklung von Kreativität und Querdenken. Partizipation. Kultur des Umgangs mit den Dingen.
Beschreibung
Inhaltsverzeichnis
- KITA21– Die Zukunftsgestalter
- Inhaltsverzeichnis
- 1. Ute Stoltenberg, Ralf Thielebein-Pohl: Einem guten Beispiel auf der Spur
- 2. Ute Stoltenberg: Ein neuer Blick auf Kitas
- 2.1 Kitas als Lebensort von Kindern
- 2.2 Kitas als eigenständiger Bildungsbereich
- 2.3 Kitas als Schulvorbereitung
- 2.4 Pädagogische Fachkräfte in Kitas – Schlüssel für Qualitätsentwicklung
- 3. Ute Stoltenberg: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung als orientierendes Konzept für die Arbeit in Kitas
- 3.1 Zum Stand von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich in Wissenschaft und Praxis
- 3.2 Die UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung 2005–2014" als Impuls für Innovationen im Elementarbereich
- 4. Ute Stoltenberg: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung für pädagogische Fachkräfte in Kitas
- 4.1 Ein Werterahmen als Orientierung im Konzept einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung
- 4.2 Ziele einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung
- 4.3 Naturverständnis im Konzept von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung
- 4.4 Bildungsinhalte einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung
- 4.5 Methoden und Arbeitsweisen im Prozess einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung
- 4.6 Zentrale Perspektiven zur Bearbeitung von Themenfeldern
- 4.7 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung durch Gestaltung der Kita
- 4.8 Kita als Teil des Gemeinwesens
- 4.9 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung als Qualitätsentwicklung und Mittel zur Profilbildung
- 5. Ute Stoltenberg: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung für Kita-Kinder
- 5.1 Naturerfahrungen und Wissen über Natur
- 5.2 Wahrnehmung und Wertschätzung von Vielfalt
- 5.3 Den Sachverhalten auf den Grund gehen
- 5.4 Kreativität und Querdenken
- 5.5 Partizipation
- 5.6 Kultur des Umgangs mit den Dingen
- 6. Ralf Thielebein-Pohl: KITA21 – Von der Idee zur Umsetzung
- 6.1 Engagement im Elementarbereich
- 6.2 Projektidee und Realisierung
- 6.3 Partner für ein innovatives Projekt
- 7. Ralf Thielebein-Pohl: Bausteine von KITA21
- 7.1 Information und Auftakt
- 7.2 Fortbildungsangebot
- 7.3 Vernetzung von Kitas
- 7.4 Förderverfahren
- 7.5 Beratung und Information
- 7.6 Auszeichnung als Zukunftsgestalter
- 7.7 Öffentlichkeitsarbeit
- 8. Ralf Thielebein-Pohl, Meike Wunderlich: Modellprojekte
- 8.1 Themenfelder der Modellprojekte
- 8.2 Arbeitsweisen und Methoden
- 8.3 Gute Beispiele
- 9. Ute Stoltenberg: Von KITA21 lernen: Gelingensbedingungen für die Implementation von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich
- 9.1 Fortbildung
- 9.2 Beratung und Information
- 9.3 Kommunikation in Netzwerken
- 9.4 Öffentliche Wertschätzung
- 9.5 Zusammenarbeit von Praxis und Wissenschaft
- 10. Claudia Georgi: Ein Gewinn für alle Beteiligten. Projektbegleitung durch ein Landesministerium jenseits finanzieller Unterstützung am Beispiel von KITA21
- 11. Ute Stoltenberg: Ohne Anstoß und Unterstützung von außen geht es nicht
- 12 Was weiterhelfen könnte
- 12.1 Publikationen und Arbeitsmaterialien
- 12.2 Internetadressen
- Literatur
- Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
- Autorenverzeichnis
- Dank