Szenen des Helfens zwischen Schüler/innen im Sportunterricht: Eine videobasierte Studie
Elke Grimminger
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Elke Grimminger, Szenen des Helfens zwischen Schüler/innen im Sportunterricht: Eine videobasierte Studie (26.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0340-4099, 2013 #4, S.348
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Beschreibung / Abstract
Sportunterricht nimmt im schulischen Fächerkanon eine besondere Stellung ein. Durch sei-nen ganzheitlichen Ansatz lernen die Schüler/innen auf motorischer, kognitiver, emotionaler und sozialer Ebene. Schüler/innen-Hilfe ist eine Form der didaktischen Inszenierung, in der diese vier Ebenen miteinander verbunden werden können. Obwohl viele Studien in anderen Schulfächern nachweisen, dass für den Lernerfolg in der Schüler/innen-Hilfe vor allem die Gestaltung des Hilfeprozesses bedeutsam ist, gibt es bislang noch keine empirische Untersuchung dazu im Sportunterricht. Dafür wurde eine multimethodische Studie (Videoaufnahmen, Soziogramme, video-stimulated-recall-Interviews, Rating der motorischen Leistungsfähigkeit der Schüler/innen durch Sportlehrkräfte) im Sportunterricht durchgeführt. Der Datensatz umfasst N=106 Schüler/innen im durchschnittlichen Alter von 12,1 Jahren aus vier verschiedenen Schulklassen. Über eine qualitative Analyse konnten fünf unterschiedliche Typen der Schüler/innen-Hilfe identifiziert werden. Eine quantitative Verteilungsanalyse dieser Hilfetypen auf die untersuchten Schulklassen führt zur Aufdeckung von Gelingensbedin-gungen für Schüler/innen-Hilfe im Sportunterricht.
Schlüsselwörter: Sportunterricht, Hilfe, Videografie, Peergroup
Physical Education has a particular position among school subjects. Due to its integrative approach, the students´ learning has got motoric, cognitive, emotional and social dimen-sions. Students´ helping each other is one of the didactical mediums to combine these four dimensions. Although many studies in other school subjects show that the interaction of the students during the learning process is particularly important for the learning success, there is no empirical study in physical education. Therefore a mixed-method study (video records, sociograms, video-stimulated-recall-interviews, rating of sport motor competencies of students by their PE teachers) in physical education has been conducted. The data set includes N=106 students (average age 12.1 years) of four different school classes. Due to a qualitative analysis, five types of students´ helping each other have been discovered. A quantitative repartition analysis of these types in the different school classes examined has identified conditions that are necessary for successful students´ mutual aid in physical education.
Keywords: Physical Education, Help, Videography, Peer Group
Schlüsselwörter: Sportunterricht, Hilfe, Videografie, Peergroup
Physical Education has a particular position among school subjects. Due to its integrative approach, the students´ learning has got motoric, cognitive, emotional and social dimen-sions. Students´ helping each other is one of the didactical mediums to combine these four dimensions. Although many studies in other school subjects show that the interaction of the students during the learning process is particularly important for the learning success, there is no empirical study in physical education. Therefore a mixed-method study (video records, sociograms, video-stimulated-recall-interviews, rating of sport motor competencies of students by their PE teachers) in physical education has been conducted. The data set includes N=106 students (average age 12.1 years) of four different school classes. Due to a qualitative analysis, five types of students´ helping each other have been discovered. A quantitative repartition analysis of these types in the different school classes examined has identified conditions that are necessary for successful students´ mutual aid in physical education.
Keywords: Physical Education, Help, Videography, Peer Group