Lehr-Lernarrangements in der Berufsbildung
Karin Rebmann und Tobias Schlömer
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Karin Rebmann, Tobias Schlömer, Lehr-Lernarrangements in der Berufsbildung (2010), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 2191-8325, 2010S.1
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Beschreibung / Abstract
Der Beitrag zeigt die Komplexität des Gegenstands der Lehr-Lernarrangements in der Berufsbildung auf. Ausgehend von einer Begriffsklärung von Lehr-Lernarrangements werden drei Linien in der berufs- und wirtschaftspädagogischen Theoriebildung für die Entwicklung und den Einsatz von Lehr-Lernarrangements diskutiert. Es handelt sich dabei um die Akzentverlagerung von der Vermittlungs- zur Kompetenzorientierung, wie sie sich insbesondere an der Ausrichtung am Leitziel der beruflichen Handlungskompetenz in der Berufsbildung aufzeigen lässt, um die Akzentverlagerung von der Funktions- zur Arbeits- und Geschäftsprozessorientierung sowie um die Akzentverschiebung von der Instruktions- zur Konstruktionsorientierung. Es folgt eine Beschreibung der auf diesen Entwicklungen aufsetzenden Lehr-Lernarrangements für die Lernorte Schule und Betrieb. Abschließend wird die berufs- und wirtschaftspädagogische Lehr-Lernmethoden-Forschung in den Blick genommen, die Erkenntnisse über Effektivität und Einsatzhäufigkeit in der beruflichen Bildung aufzeigt.
Inhalt:
1. Einführung
2. Lehr-Lernarrangements am Lernort Schule
3. Konzepte des betrieblichen Lernens
4. Lehr-Lernmethoden-Forschung
Literatur
Inhalt:
1. Einführung
2. Lehr-Lernarrangements am Lernort Schule
3. Konzepte des betrieblichen Lernens
4. Lehr-Lernmethoden-Forschung
Literatur