Das außerschulische Behindertenhilfesystem
Hiltrud Loeken
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Hiltrud Loeken, Das außerschulische Behindertenhilfesystem (2009), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 2191-8325, 2009S.1
68
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Beschreibung / Abstract
Im vorliegenden Artikel werden die Grundzüge des außerschulischen Behindertenhilfesystems dargelegt und zentrale Arbeitsfelder der außerschulischen Behindertenhilfe vorgestellt. Arbeitsfeldübergreifend werden zunächst der Gegenstandsbereich geklärt und die allgemeinen sozialrechtlichen Grundlagen sowie relevante Behinderungsdefinitionen erläutert. Anschließend werden die Entwicklung des Behindertenhilfesystems seit der Zeit nach dem 2. Weltkrieg und zentrale Ziele der Hilfen für Menschen mit Behinderung und entsprechende sozialpolitische Entwicklungen skizziert. Gesondert eingegangen wird auf die Trägerlandschaft und den Stand der pädagogischen Professionalisierung in der Behindertenhilfe. Die vorgestellten zentralen Arbeitsfelder umfassen die Bereiche Frühförderung, Bildung, Betreuung und Erziehung im Elementarbereich, Offene Hilfen, Familienentlastende/-unterstützende Dienste, ambulante Assistenzdienste sowie wohnbezogene und arbeitsbezogene Hilfen für Menschen mit Behinderung. Dabei werden jeweils Aufgaben, Ziele und Inhalte der Angebote erläutert, relevante sozialrechtliche Regelungen vorgestellt und aktuelle Entwicklungen und Diskussionen in den Arbeitsfeldern beschrieben.
Inhalt:
1. Begriff und allgemeine Grundlagen der Behindertenhilfe
2. Entwicklung und Ziele des Behindertenhilfesystems
3. Träger der Behindertenhilfe
4. Pädagogische Professionalisierung in der Behindertenhilfe
5. Zentrale Arbeitsfelder der außerschulischen Behindertenhilfe
6. Ausblick
Literatur
Inhalt:
1. Begriff und allgemeine Grundlagen der Behindertenhilfe
2. Entwicklung und Ziele des Behindertenhilfesystems
3. Träger der Behindertenhilfe
4. Pädagogische Professionalisierung in der Behindertenhilfe
5. Zentrale Arbeitsfelder der außerschulischen Behindertenhilfe
6. Ausblick
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