Bildungsmonitoring als Instrument der Outputsteuerung
Hans Döbert
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Hans Döbert, Bildungsmonitoring als Instrument der Outputsteuerung (2009), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 2191-8325, 2009S.1
25
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Beschreibung / Abstract
Im Kontext der Bestrebungen zur Entwicklung und Sicherung von Qualität im Bildungssystem haben Begriffe wie Systemmonitoring, Bildungsberichterstattung, Bildungsstandards, Evaluation u.a. derzeit in der Bildungsdiskussion Konjunktur. In dieser Diskussion wird unter dem Steuerungsaspekt vor allem nach Instrumenten gefragt, die eine zuverlässige Information über die Qualität in Bildungseinrichtungen ermöglichen und es gestatten, diese systematisch zu evaluieren und zu verbessern.
Auf dieser Grundlage beschreibt der Beitrag zunächst das Verständnis, die Funktionen und die Organisation des Bildungsmonitorings auf den verschiedenen Ebenen des Bildungssystems in Deutschland. Dazu wird das System des Bildungsmonitorings im theoretisch-methodologischen Konzept von Outputsteuerung im Bildungssystem verortet.
Im Mittelpunkt des Beitrages stehen die Darstellung von Möglichkeiten und Grenzen einer Outputsteuerung im Bildungsbereich. Exemplarisch wird das am Instrument der Bildungsberichterstattung und an ausgewählten Befunden des nationalen Bildungsberichts von 2008 demonstriert.
Abschließend wird auf die offenen Fragen, ob Informationen aus Daten und Indikatoren zur Steuerung im Bildungssystem ausreichen und welche derzeit die wichtigsten Herausforderungen für die Steuerung im Bildungsbereich sind, näher eingegangen.
Inhalt
1. Bildungsmonitoring - Verständnis, Zweck und Organisation in Deutschland
2. Outputsteuerung im Bildungssystem
3. Outputsteuerung mittels indikatorengestützter Bildungsberichterstattung in Deutschland
4. Offene Fragen
Literatur
Auf dieser Grundlage beschreibt der Beitrag zunächst das Verständnis, die Funktionen und die Organisation des Bildungsmonitorings auf den verschiedenen Ebenen des Bildungssystems in Deutschland. Dazu wird das System des Bildungsmonitorings im theoretisch-methodologischen Konzept von Outputsteuerung im Bildungssystem verortet.
Im Mittelpunkt des Beitrages stehen die Darstellung von Möglichkeiten und Grenzen einer Outputsteuerung im Bildungsbereich. Exemplarisch wird das am Instrument der Bildungsberichterstattung und an ausgewählten Befunden des nationalen Bildungsberichts von 2008 demonstriert.
Abschließend wird auf die offenen Fragen, ob Informationen aus Daten und Indikatoren zur Steuerung im Bildungssystem ausreichen und welche derzeit die wichtigsten Herausforderungen für die Steuerung im Bildungsbereich sind, näher eingegangen.
Inhalt
1. Bildungsmonitoring - Verständnis, Zweck und Organisation in Deutschland
2. Outputsteuerung im Bildungssystem
3. Outputsteuerung mittels indikatorengestützter Bildungsberichterstattung in Deutschland
4. Offene Fragen
Literatur