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Exploration von Lernhandeln auf Basis der Grounded Theory am Beispiel einer Studie zur innerfamilialen Lernkultur

Alexandra Schmidt-Wenzel

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Alexandra Schmidt-Wenzel, Exploration von Lernhandeln auf Basis der Grounded Theory am Beispiel einer Studie zur innerfamilialen Lernkultur (24.10.2021), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0943-5484, 2008 #4, S.218

Getrackt seit 05/2018

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Beschreibung / Abstract

In diesem Beitrag wird am Beispiel einer explorativen Studie zum elterlichen Lernhandeln gezeigt werden, wie mit Hilfe der Forschungsstrategie der Grounded Theory (STRAUSS/CORBIN 1996) subjektive Bedeutungs- und Begründungsmuster individueller Lernbewegungen und -widerstände aufgespürt und erklärt werden können.

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