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Wege der Integration: Die Sonderklassen für Hörgeschädigte an der "Nijojokita-Elementary School" in Kojoto, Japan

Annette Leonhardt und Vera Kobler

Diese Publikation zitieren

Annette Leonhardt, Vera Kobler, Wege der Integration: Die Sonderklassen für Hörgeschädigte an der "Nijojokita-Elementary School" in Kojoto, Japan (17.09.2021), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1866-9344, 2008 #1, S.93

Getrackt seit 05/2018

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Beschreibung / Abstract

Zusammenfassung: Der vorliegende Beitrag stellt eine Integrationssituation in Japan am Beispiel der Sonderklassen für Hörgeschädigte in Kyoto dar. Nach einem Überblick über das japanische Schulsystem, folgt der Fokus auf organisatorische und didaktisch-methodische Aspekte der Arbeit in den Sonderklassen. Der Bezug zur Integrationsdiskussion in Deutschland mit möglichen Impulsen schließt die Überlegungen ab. -- -- Abstract: This contribution describes the situation of integration in Japan, exemplified by the special classes for aurally handicapped pupils in Kyoto. An overview of the Japanese educational system is followed by the description of organisational and didactic-methodic aspects of the work in special classes. Finally, the contribution establishs the relationship between the Japanese situation and the German discussion of integration and presents possible impulses.

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