Familie und Schulerfolg. Ein Literaturüberblick zum Einfluss der Familiensituation auf Schulleistungen
Inge Seiffge-Krenke, Christine Binz und Norbert F. Schneider
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Inge Seiffge-Krenke, Christine Binz, Norbert F. Schneider, Familie und Schulerfolg. Ein Literaturüberblick zum Einfluss der Familiensituation auf Schulleistungen (24.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 1436-1957, 2010 #3, S.280
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Beschreibung / Abstract
Ziel des Beitrags ist es die Literatur zu dem Zusammenhang zwischen Familienvariablen und Schulerfolg aufzuarbeiten und zu strukturieren, um der Frage nachzugehen, ob Familienbeziehungen und -strukturen einen Einfluss auf den Schulerfolg haben. Bislang handelt es sich hierbei um ein vernachlässigtes Forschungsfeld. Im Vordergrund bisheriger Untersuchungen zu dieser Thematik stand meist der sozioökonomische Status, daneben gibt es aber weitere familiale Aspekte, die wenig Berücksichtigung finden. Die Auswertung des Literaturüberblicks bezieht sich auf zwei Bereiche: (A) die Evaluation der Methoden, (B) die empirische Befundlage. Die Ergebnisse zeigen, dass ein Zusammenhang zwischen Familienklima, Erziehungsverhalten und Schulerfolg besteht. Demgegenüber fallen die Ergebnisse zur Familienstruktur und zum Parental Involvement widersprüchlich aus. Kontrollvariablen wie sozioökonomischer Status und ethnische Zugehörigkeit sind unverzichtbar. Schlussfolgernd ist zu konstatieren, dass die Beziehung zwischen Familie und Schule verstärkt untersucht werden sollte, ohne sich dabei auf einzelne familiale Dimensionen zu beschränken. Komplexe Familiensituationen erfordern eine komplexe Konzeptspezifikation.