Soziale Zugehörigkeit und Lernprozesse in der Mathematik
Mathematikunterricht darf neu gedacht werden
Martina Hehn-Oldiges
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Martina Hehn-Oldiges, Soziale Zugehörigkeit und Lernprozesse in der Mathematik (24.04.2024), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0943-8394, 2013 #3, S.170
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Beschreibung / Abstract
Die inzwischen bekannte Tatsache, dass selbst Gleichaltrige in einer Klasse über höchst unterschiedliches Vorwissen verfügen können , unterstreicht die Notwendigkeit, mathematische Lernprozesse grundsätzlich so differenziert zu gestalten, dass den Entwicklungsniveaus aller Lernenden einer Lerngruppe entsprochen werden kann.