Bildungs-Controlling

Personalentwicklung effizient planen, steuern und kontrollieren

Karl Lang

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Karl Lang, Bildungs-Controlling (2006), Linde Verlag, 1210 Wien, ISBN: 9783709402283

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Accesses

Beschreibung / Abstract

Steigern Sie die Effizienz in der Personalentwicklung!


Unternehmenssicherung setzt ein kontinuierliches Kompetenzmanagement voraus, das in die Steigerung der erfolgskritischen Schlüsselqualifikationen aller Mitarbeiter investiert, um sich auf den Märkten der Zukunft zu behaupten. Investitionen in Bildungs- und Entwicklungsmaßnahmen rechnen sich dann, wenn Mitarbeiter dadurch in die Lage versetzt werden, Wissen produktiv zu nutzen und ins tägliche Funktionsfeld zu transferieren. Der Einsatz von Trainings, Seminaren etc. muss sich in den Arbeitsergebnissen niederschlagen, will man die Umsetzung der Geschäftsstrategie sicherstellen.

Bildungs-Controlling zeigt, worauf es dabei ankommt: Schritt für Schritt wird veranschaulicht, wie man Bildungs- und Entwicklungsmaßnahmen professionell plant, steuert und kontrolliert. Ergebnis ist letztlich eine Personalentwicklung, die dafür Sorge trägt, dass Mitarbeiter nach Trainings- und Seminarbesuchen die vermittelten Kenntnisse auch in der Praxis anwenden und aktiv verwerten. Die abgebildeten und praxiserprobten Arbeitsblätter ermöglichen eine effiziente und wirksame Steuerung von Entwicklungsprozessen und helfen bei der Umsetzung in der eigenen Organisation. Die beiliegende CD enthält dafür alle Mustervorlagen (auch zur individuellen Bearbeitung).

Beschreibung

Mag. Karl Lang ist Leiter der Konzernpersonalentwicklung eines internationalen Konzerns und seit mehr als 10 Jahren im Personalbereich tätig; zusätzlich ist er Autor mehrerer Bücher sowie Fachpublikationen und beschäftigt sich verstärkt mit den Themen Strategie, Führung und Personalentwicklung.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Titelei
  • Vorwort zur 2. Auflage
  • Vorwort zur 1. Auflage
  • Geleitwort
  • Inhaltsübersicht
  • Abbildungsverzeichnis
  • I. Einführung
  • II. Konzeptionelle Grundlagen
  • 1. Die Stellung der Bildungs-Controlling-Funktion imRahmen des strategischen Bildungsmanagements
  • 2. Das prozessorientierte Transfermanagement-Modell
  • III. Modul A – Planungsphase
  • 1. Bildungs-/Entwicklungsbedarfsanalyse
  • 2. Festlegung der Bildungs- bzw. Entwicklungsziele
  • 3. Planung der Bildungs- bzw. Entwicklungsmaßnahmen
  • 4. Bildungsvorbereitung
  • 5. Bildungsfreistellung
  • IV. Modul B – Durchführungsphase
  • 1. Definition von Lern- bzw. Trainingszielen
  • 2. Entwicklung der Ablaufkonzeption (Methodik)
  • 3. Ermittlung der Erwartungen der Teilnehmer
  • 4. Feststellung der Eingangsvoraussetzungen
  • 5. Durchführung von Lernzielkontrollen
  • 6. Bildungssteuerung während der Veranstaltung
  • 7. Durchführung von Evaluationen
  • 8. Transfervereinbarung am Ende der Veranstaltung
  • V. Modul C – Transferphase
  • 1. Erfahrungsaustausch nach Absolvierung einerBildungs- bzw. Entwicklungsmaßnahme
  • 2. Planung von Transfermaßnahmen
  • 3. Anwendung (Transfer)
  • 4. Transferkontrolle
  • 5. Rückmeldung an den Bildungsveranstalter
  • 6. Anforderungskontrolle („Matching“)
  • 7. Adaptierung der Bildungs- bzw. Entwicklungsplanung
  • 8. Schlussbemerkung
  • Literaturverzeichnis
  • Stichwortverzeichnis
  • Zum Autor

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