Unterricht auswerten und beurteilen
Handlungsorientierte Didaktik, Teil III
Georg E. Becker
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Georg E. Becker, Unterricht auswerten und beurteilen (2007), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407291332
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Beschreibung / Abstract
Handlungsorientierte Didaktik, 3. Schritt: Bewertung von Unterricht.
Das Buch bietet detaillierte Leitlinien für ganz unterschiedliche Unterrichtssituationen – von Ergebniskontrolle bis Leistungsmessung. Das Buch nimmt aber nicht nur die mehrdimensionale Bewertung von Lernleistungen in den Blick, sondern auch die von Lehrleistungen: Eine umfangreiche Checkliste und andere Tipps helfen, Lehrproben besser zu bewältigen.
Das Buch bietet detaillierte Leitlinien für ganz unterschiedliche Unterrichtssituationen – von Ergebniskontrolle bis Leistungsmessung. Das Buch nimmt aber nicht nur die mehrdimensionale Bewertung von Lernleistungen in den Blick, sondern auch die von Lehrleistungen: Eine umfangreiche Checkliste und andere Tipps helfen, Lehrproben besser zu bewältigen.
Beschreibung
Dr. Georg E. Becker war Professor für Allgemeine Didaktik/Schulpädagogik an den Pädagogischen Hochschulen Heidelberg und Schwäbisch Gmünd.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Lernleistungenauswerten und beurteilen
- Über das Zustandekommen schulischer Leistungen nachdenken
- Zwischen Ergebniskontrollen und Leistungsbeurteilungen unterscheiden
- Prüfungen vorbereiten
- Prüfungsaufgaben formulieren
- Prüfungsarbeiten zusammenstellen
- Schriftliche Prüfungen durchfahren
- Prüfungsarbeiten korrigieren und benoten
- Eine pädagogische Beurteilungsnorm zugrunde legen
- Sich möglicher Beurteilungsfehler bewusst sein
- Prüfungsarbeiten zurackgeben
- Vor- und Nachteile der Zifferzensur erkennen
- Möglichkeiten und Grenzen der zifferlosen Zensur sehen
- Beurteilungen mit Hilfe von Schulleistungstests aberprüfen
- Mündliche Leistungen beurteilen
- Die Schüler zur Selbstbeurteilung anleiten
- Lehrleistungenauswerten und beurteilen
- Bedeutsame Beurteilungskomponenten berücksichtigen
- Die Planung und Vorbereitung einbeziehen
- Den Prozess beurteilen
- Die Persönlichkeit der Lehrerin einbeziehen
- Die Schüler und die Lerngruppe berücksichtigen
- Den Umgang mit den Schülern analysieren
- Das Produkt beurteilen
- Den Hospitationsablauf konstruktiv gestalten
- Ein differenziertes Feedback vermitteln
- Sich möglicher Beurteilungsfehler bewusst sein
- Von der Fremd- zur Selbstbeurteilung finden
- Die unterschiedlichen Funktionen einer Beurteilung sehen
- Das Lehrprobenritual erfolgreich zelebrieren – eine Satire
- Literaturverzeichnis
- Sachregister