Selbstbestimmung und Beziehungslernen
Achtsamkeit im Schulleben vermitteln
Rita E. Kaufmann
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Rita E. Kaufmann, Selbstbestimmung und Beziehungslernen (2011), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407292131
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Beschreibung / Abstract
Der Lehrer ist mehr als die Summe seiner Rollen – er ist Mensch. Und er ist Teil eines vielfältigen Beziehungsgeflechts. Seine Persönlichkeit, seine Offenheit, seine Lern- und Beziehungsfähigkeit machen ihn zum kompetenten Begleiter und Förderer des Kindes.
Rita Kaufmann beschreibt – gestützt auf eigene Erfahrungen und fundierte wissenschaftliche Erkenntnisse –, wie Achtsamkeit den Lehrer belastbar macht und ihn dazu befähigt, seine Ressourcen sinnvoll zu nutzen. Ebenso beleuchtet sie, dass ein Kind, das sich akzeptiert und mit seinen Interessen ernst genommen fühlt, gerne lernt, leistungsfähig ist und Verantwortung für das eigene Tun übernimmt. Die Auswirkungen der gegenseitigen achtsamen und emphatischen Haltung werden anhand vieler Beispiele im Buch beschrieben.
Rita Kaufmann beschreibt – gestützt auf eigene Erfahrungen und fundierte wissenschaftliche Erkenntnisse –, wie Achtsamkeit den Lehrer belastbar macht und ihn dazu befähigt, seine Ressourcen sinnvoll zu nutzen. Ebenso beleuchtet sie, dass ein Kind, das sich akzeptiert und mit seinen Interessen ernst genommen fühlt, gerne lernt, leistungsfähig ist und Verantwortung für das eigene Tun übernimmt. Die Auswirkungen der gegenseitigen achtsamen und emphatischen Haltung werden anhand vieler Beispiele im Buch beschrieben.
Beschreibung
Rita E.Kaufmann ist Sekundarstufen-Lehrerin und lebt in Köln. Sie absolvierte ein Aufbaustudium in Philosophie und Psychologie.
Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Vorbemerkungen
- Einleitung
- 1. Wer bin ich?
- 1.1 Einleitende Bemerkungen
- 1.2 Selbstbilder – Fremdbilder
- 1.3 Das Menschenbild systemtheoretischer Ansätze
- 1.4 Das Selbstkonzept des Erwachsenen/des Lehrers
- 1.5 Die Entwicklung des Selbst und des Selbstkonzepts beim Kind: Eltern und Pädagogen als Begleiter
- 1.6 Das Selbstkonzept des Jugendlichen
- 2. Achtsam mit sich selbst umgehen
- 2.1 Einleitende Bemerkungen
- 2.2 Stress und Bewältigungsstrategien
- 2.3 Selbstwertgefühl
- 2.4 Denkgewohnheiten
- 3. Sinn finden und eine Krise als Chance nutzen
- 3.1 Einleitende Bemerkungen
- 3.2 Krise: Was ist das?
- 3.3 Was ist Sinn? Was ist eine Sinnkrise?
- 3.4 Die Suche nach Sinn
- 3.5 Sinn- und Selbstfindung
- 4. Achtsam mit dem Kind/dem Jugendlichen umgehen: Beziehungslernen in Familie und Schule
- 4.1 Einleitende Bemerkungen
- 4.2 Die Mutter-/Vater-Kind-Beziehung
- 4.3 Die Paarbeziehung
- 4.4 Familienerfahrungen und Persönlichkeitsentwicklung
- 4.5 Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für den Lernerfolg des Schülers
- 5. Wie will ich mein Leben führen?
- 5.1 Einleitende Bemerkungen
- 5.2 Was ist Lebensführung?
- 5.3 Lebensführung, Gewohnheitsbildung, Bewusstsein
- 5.4 Arbeit an sich selbst
- 5.5 Vom Umgang mit der Zeit
- 5.6 Aufbau von Vertrauen und Selbstvertrauen
- 5.7 Aufbau von kommunikativer Kompetenz
- 5.8 Stark werden
- 6. Selbstbestimmt und verbunden leben lernen
- 6.1 Einleitende Bemerkungen
- 6.2 Freiheit und Selbstbestimmung
- 6.3 Selbstbestimmung als alte und neue Forderung
- 6.4 Reflexion des eigenen Erziehungshandelns
- 6.5 Was kann Selbstbestimmung in Verbundenheit in der Schule heißen?
- 7. Resümee und Ausblick
- 7.1 Resümee
- 7.2 Ausblick: Verantwortlich leben
- Literaturverzeichnis