Kommunikation im Kindergarten
Erzieher/innen im Gespräch mit Kindern und Eltern. Mit Download-Materialien
Friederike Westerholt
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Friederike Westerholt, Kommunikation im Kindergarten (2012), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407291967
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Beschreibung
Friederike Westerholt, BA im Studiengang »Bildung und Förderung in der Kindheit«, ist Autorin und pädagogische Fachkraft mit den Schwerpunkten pädagogische Kommunikation, sprach- und kulturübergreifende Inklusion. Sie lebt im nordhessischen Mücke.
Beschreibung / Abstract
Kommunikation ist die Basis einer guten Kindergartenarbeit – ohne sie kann Kindergarten nicht stattfinden. Friederike Westerholt kombiniert Grundlagen der Kommunikation mit praktischen Beispielen, Memos und Übungsaufgaben. So zeigt sie, wie gelungene Kommunikation den Kindergartenalltag erleichtern kann. Dabei beleuchtet sie die Kommunikation mit den Kindern aus unterschiedlichen Perspektiven (auch aus dem Blickwinkel der Kinder selbst), aber auch den Dialog mit den Eltern.
Mit zusätzlichem Infomaterial zum Downloaden.
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Kritik
»Das Buch richtet sich an Lernende in Berufsfachschulen in der Erzieher-Ausbildung, an Studierende der sozialen Arbeit und Pädagogik der frühen Kindheit sowie an Dozenten und Referenten für den Bereich der Elementarpädagogik. Positiv sind die zahlreichen didaktischen Hinweise am Ende jedes Kapitel hervorzuheben, die die Lehre in Berufsfachschulen und Hochschulen erleichtern können. Diese beinhalten Vorschläge für Gruppenarbeiten, Vorschläge für Hausaufgaben und eine Zusammenfassung am Ende jedes Kapitels.« socialnet
Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Vorwort
- Einleitung
- Fragestellung
- Gliederung
- Didaktischer Aufbau
- Thematische Begrenzungen und Schwerpunkte
- Einrichtungsund Professionsbezeichnungen
- Inhaltliche Leitfäden
- A) Theoretische Annäherung
- Kapitel 1. Grundlagen der Kommunikationstheorie
- Kapitel 2. Institutionelle pädagogische Kommunikation
- Kapitel 3. Komplementarität und Symmetrie in der Theorie der pädagogischen Kommunikation
- Kapitel 4. Fünf Thesen und ein Resümee zur elementarpädagogischen Kommunikation
- Kapitel 5. Die Kommunikation mit Eltern
- B) Rahmenbedingungen der Kommunikationin der Kita
- Kapitel 6. Bildungspolitische Vorgaben
- Kapitel 7. Professionelle und strukturelle Rahmenbedingungen pädagogischer Kommunikation
- C) Die Kommunikation mit Kindern in der Praxis
- Kapitel 8. Elementarpädagogische Kommunikation in der Praxis
- Kapitel 9. Kinder wahr-nehmen, ernst nehmen, ihnen zuhören, sie wertschätzen
- Kapitel 10. Authentisch und auf Augenhöhe mit Kindern kommunizieren
- Kapitel 11. Verständigung und alltäglicher Dialog mit Kindern
- D) Die Kommunikation mit den Erziehungsberechtigtenin der Praxis
- Kapitel 12. Kommunikation in der Erziehungspartnerschaft
- E) Unterm Strich
- Kapitel 13. Resümee und offene Fragen
- Literatur