Beschreibung / Abstract

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

• BEGINN
• Vorwort zur 5. Auflage
• 1 Geschichte, Gegenstandsbereich und Aufgaben der Pädagogischen Psychologie
• 1.1 Entwicklung der Pdagogischen Psychologie als wissenschaftliche Disziplin
• 1.2 Gegenstandsbereich der Pädagogischen Psychologie
• 1.3 Aufgabenfelder der Pädagogischen Psychologie
• 1.4 Zusammenfassung
• 2 Wissenschaftstheoretische Grundfragen der Pädagogischen Psychologie
• 2.1 Was hat die Wissenschaftstheorie zu bieten?
• 2.2 Die Anwendung von Theorien
• 2.3 Qualitätskriterien von Theorien
• 2.4 Entstehung und Charakteristika von Theorien
• 2.5 Konkurrenz und Vielfalt von Wissenschaftsauffassungen
• 2.6 Zusammenfassung
• 3 Forschungsmethoden der Pädagogischen Psychologie
• 3.1 Forschungsstrategien
• 3.2 Typische Forschungsansätze und Erhebungsmethoden
• 3.3 Spezielle Auswertungsverfahren
• 3.4 Ethische Probleme pädagogisch-psychologischer Forschung
• 3.5 Zusammenfassung
• 4 Spielräume für Veränderung durch Erziehung
• 4.1 Grundlegende Probleme bei der Analyse von Veränderungsprozessen
• 4.2 Das Anlage-Umwelt-Problem
• 4.3 Reifung
• 4.4 Sensible Phasen
• 4.5 Entwicklungsaufgaben
• 4.6 Gesellschaftliche und institutionelle Grenzen der Veränderung
• 4.7 Pädagogisch-psychologische Konzepte von Veränderung
• 4.8 Zusammenfassung
• 5 Lernen und Wissenserwerb
• 5.1 Lernen als Verhaltensänderung
• 5.2 Lernen als Wissenserwerb
• 6 Psychologie des Lerners
• 6.1 Der Lerner als Gegenstand pädagogisch-psychologischer Forschung
• 6.2 Emotionale Bedingungen des Lernens
• 6.3 Lernmotivation
• 6.4 Kognitive Bedingungen des Lernens
• 6.5 Sozialverhalten und soziale Kompetenz
• 7 Die Erziehenden und Lehrenden
• 7.1 Einfhrung
• 7.2 Eltern als Erzieher
• 7.3 Lehrende in Schulen
• 7.4 Lehrende an Hochschulen
• 7.5 Trainer und Kursleiter
• 8 Psychologie der pädagogischen Interaktion
• 8.1 Unterschiedliche Formen von Interaktion
• 8.2 Merkmale der pädagogischen Interaktion
• 8.3 Forschungsansätze zur pädagogischen Interaktion
• 8.4 Pädagogische Interaktion in der Familie
• 8.5 Pädagogische Interaktion in der Schule
• 8.6 Pädagogische Interaktion in der Erwachsenenbildung
• 8.7 Ausblick
• 8.8 Zusammenfassung
• 9 Lernen mit Medien
• 9.1 Erwartungen an eine Pädagogische Psychologie der Medien
• 9.2 Was ist ein Medium? Was ist Multimedia?
• 9.3 Medien in der pädagogisch-psychologischen Forschung
• 9.4 Psychologische Voraussetzungen des Lernens mit Medien
• 9.5 Text als Lernmedium
• 9.6 Illustrationen als Lernmedien
• 9.7 Film, Fernsehen und Video als Lernmedien
• 9.8 Computer und Netz als Lernmedium
• 9.9 Zusammenfassung
• 10 Psychologie der Lernumwelt
• 10.1 Die ökologische Perspektive in der Pädagogischen Psychologie
• 10.2 Entwicklungsumwelten
• 10.3 Das Lernumfeld Schule aus ökologischer Perspektive
• 10.4 Die Hochschule als Lernumwelt
• 10.5 Betriebe als Lernumwelt
• 10.6 Zusammenfassung
• 11 Pädagogisch-psychologische Diagnostik
• 11.1 Diagnostik und professionelles Handeln
• 11.2 Messtheoretische Grundlagen
• 11.3 Methoden zur Erfassung von Personmerkmalen
• 11.4 Methoden zur Erfassung von Umweltmerkmalen
• 11.5 Computerunterstützte Diagnostik
• 11.6 Berufsethische und rechtliche Aspekte
• 11.7 Zusammenfassung
• 12 Beratung in Familie, Schule und Beruf
• 12.1 Beratung als zentrales Feld der Pädagogischen Psychologie
• 12.2 Konzeptuelle Klärungen
• 12.3 Das Problem: Beratungsanlässe
• 12.4 Die Adressaten von Beratung
• 12.5 Der Berater
• 12.6 Kontextuelle Bedingungen
• 12.7 Theoretische Rahmenkonzepte und Methoden
• 12.8 Zusammenfassung
• 13 Unterrichten und Lernumgebungengestalten
• 13.1 Wenn Unterrichten zum Problem wird
• 13.2 Die technologische Position
• 13.3 Die konstruktivistische Position
• 13.4 Eine praxisorientierte Position zum Lehren und Lernen
• 13.5 Förderung von selbstgesteuertem und kooperativem Lernen
• 13.6 Zusammenfassung
• 14 Evaluation
• 14.1 Worum geht es in diesem Kapitel?
• 14.2 Grundfragen pädagogisch-psychologischer Evaluation
• 14.3 Beiträge der Wissenschaft zur Durchführung von Evaluationsstudien
• 14.4 Berichtlegung über die Ergebnisse von Evaluationsstudien
• 14.5 Aktuelle Anwendungsgebiete
• 14.6 Ausblick
• 14.7 Zusammenfassung
• 15 Anwendungsfelder pädagogisch-psychologischer Forschung
• 15.1 Der Eintritt ins Berufsleben – Perspektiven von Studierenden der Psychologie
• 15.2 Berufliche Einsatzgebiete Pädagogischer Psychologen im Überblick
• 15.3 Traditionelle Berufsfelder Pädagogischer Psychologen
• 15.4 Jenseits der etablierten Professionen: Anwendungsfelder pädagogisch-psychologischen Wissens
• 15.5 Zusammenfassung
• 16 Elektronische Medien und Fachdatenbanken als Informationsquellen für Pädagogische Psychologen
• 16.1 Fachdatenbanken für Literatur und Testrecherchen
• 16.2 Organisationen undEinrichtungen im Internet
• Glossar
• Literaturverzeichnis
• Sachregister
• Personenregister
• Autorenverzeichnis
• Bildnachweis