Lernen ohne Noten
Silvia-Iris Beutel und Gerold Brägger
Diese Publikation zitieren
Silvia-Iris Beutel, Gerold Brägger, Lernen ohne Noten (17.02.2026), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISSN: 0933-422X, 2026 #2, S.38
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Beschreibung / Abstract
Eine Leistungsbeurteilung ohne Noten ist inklusionsstark, mildert Prüfungsangst und erkennt die Vielfalt möglicher Lernleistungen an. Als Alternative eignen sich kompetenzorientierte Rückmeldeformate, die auf Autonomie und soziale Eingebundenheit setzen – auch deshalb, weil Künstliche Intelligenz bisherige Prüfungsformate infrage stellt.