Latest Results The latest content available from Content-Select https://content-select.com <![CDATA[Äquivalenz von Kompetenzmessungen in Schulleistungsstudien]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/544a038b-0550-4e84-9497-648eb0dd2d03 https://content-select.com/en/portal/media/view/544a038b-0550-4e84-9497-648eb0dd2d03 <![CDATA[Konzeptionelle Äquivalenz vo Kompetenzmessungen in den Naturwissenschaften zwischen NEPS, IQB-Ländervergleich und PISA]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/544a038b-4cec-45c0-96bd-648eb0dd2d03 https://content-select.com/en/portal/media/view/544a038b-4cec-45c0-96bd-648eb0dd2d03 <![CDATA[Messen wir dasselbe? Zur Vergleichbarkeit des IQB-Ländervergleichs 2011 <br><br>mit den internationalen Studien IGLU und TIMSS 2011<br><br>]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/544a038c-a06c-47c8-a178-648eb0dd2d03 https://content-select.com/en/portal/media/view/544a038c-a06c-47c8-a178-648eb0dd2d03 <![CDATA[Mathematische Kompetenz in PISA, IQB-Ländervergleich und NEPS - Drei Studien, gleiches Konstrukt? ]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/544a038c-bb50-418c-965d-648eb0dd2d03 https://content-select.com/en/portal/media/view/544a038c-bb50-418c-965d-648eb0dd2d03 <![CDATA[Lehrerhandeln in Fehlersituationen - Wie (angehende) Lehrkräfte mit Schülerfehlern umgehen]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/544a038c-c4f8-4a2d-a5e4-648eb0dd2d03 https://content-select.com/en/portal/media/view/544a038c-c4f8-4a2d-a5e4-648eb0dd2d03 <![CDATA[Hasselhorn, M., Heinze, A., Schneider, W. & Trautwein, U. (Hrsg.). (2013). Diagnostik mathematischer Kompetenzen (Anna Volodina, Christoph Borzikowsky)]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/5346df90-d338-4018-a4b4-6de22efc1343 https://content-select.com/en/portal/media/view/5346df90-d338-4018-a4b4-6de22efc1343 <![CDATA[Soziale Disparitäten beim Zugang zu Kindergartenqualität und differenzielle Konsequenzen für die vorschulische mathematische Entwicklung ]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/5347a4e0-a1d0-4dc0-9f70-0cf22efc1343 https://content-select.com/en/portal/media/view/5347a4e0-a1d0-4dc0-9f70-0cf22efc1343 <![CDATA[Prozessqualität im Kindergarten: Eine domänenspezifische Perspektive]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/5347a4e0-d1f8-402d-b3ca-0cf22efc1343 https://content-select.com/en/portal/media/view/5347a4e0-d1f8-402d-b3ca-0cf22efc1343 <![CDATA[Verbale Unterstützungsmaßnahmen im Rahmen eines naturwissenschaftlichen Lernangebots in Kindergarten und Grundschule]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/5347a4e0-ff5c-43be-8bd8-0cf22efc1343 https://content-select.com/en/portal/media/view/5347a4e0-ff5c-43be-8bd8-0cf22efc1343 <![CDATA["Ich weiß nicht so genau, was sie machen und was sie nicht machen". Selbst- und Fremdeinschätzung bei Studierenden der Sozialen Arbeit und Lehramtsstudierenden]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/5347a4e1-88f0-4bde-a1ec-0cf22efc1343 https://content-select.com/en/portal/media/view/5347a4e1-88f0-4bde-a1ec-0cf22efc1343 <![CDATA[Prozessqualität in Bildungseinrichtungen des Elementarbereichs]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/5346df8f-40cc-47d4-9d5c-6de22efc1343 https://content-select.com/en/portal/media/view/5346df8f-40cc-47d4-9d5c-6de22efc1343 <![CDATA[Erfolg in der Schule und andere Entwicklungsaufgaben: Tätigkeiten von Jugendlichen im Wettstreit]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/5346df8f-cd0c-428e-9021-6de22efc1343 https://content-select.com/en/portal/media/view/5346df8f-cd0c-428e-9021-6de22efc1343 <![CDATA[Strobl, C. (2012). Das Rasch-Modell - Eine verständliche Einführung für Studium und Praxis (Christoph Borzikowsky) ]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/5346df90-1c34-4ace-b7a3-6de22efc1343 https://content-select.com/en/portal/media/view/5346df90-1c34-4ace-b7a3-6de22efc1343 <![CDATA[Editorial]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/530e1c35-8390-478f-926c-33902efc1343 https://content-select.com/en/portal/media/view/530e1c35-8390-478f-926c-33902efc1343 <![CDATA[Verstehen multipler Texte zu kontroversen wissenschaftlichen Themen: Die Rolle der epistemischen Validierung]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/530e1c36-62d4-4635-b31c-33902efc1343 https://content-select.com/en/portal/media/view/530e1c36-62d4-4635-b31c-33902efc1343 <![CDATA["Science meets Reading": Worin bestehen die Kompetenzen zum Lesen multipler Dokumente zu Wissenschaftsthemen und wie fördert man sie?]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/530e1c36-76bc-475d-a8b9-33902efc1343 https://content-select.com/en/portal/media/view/530e1c36-76bc-475d-a8b9-33902efc1343 <![CDATA[Wissenserwerb aus multiplen Internetdokumenten]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/530e1c36-7830-48ca-b7a1-33902efc1343 https://content-select.com/en/portal/media/view/530e1c36-7830-48ca-b7a1-33902efc1343 <![CDATA[Selektion und Rezeption von wissenschaftsbezogenen Informationen aus dem Internet - Entwicklung eines theoretischen Modells und Implikationen für instruktionale Settings]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/530e1c36-85ec-4888-a00d-33902efc1343 https://content-select.com/en/portal/media/view/530e1c36-85ec-4888-a00d-33902efc1343 <![CDATA[Quellenbewertungen und Quellenverweise bei Lesen und Zusammenfassen wissensbezogener Informationen aus multiplen Webseiten]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/530e1c36-ac30-4e1f-bf2a-33902efc1343 https://content-select.com/en/portal/media/view/530e1c36-ac30-4e1f-bf2a-33902efc1343 <![CDATA[Computergestützte, formative Leistungsdiagnostik in Primar- und Sekundarschulen - Ein Forschungsüberblick zu Entwicklung, Implementation und Effekten]]> ARTICLE https://content-select.com/en/portal/media/view/530e1c37-5ccc-4ecf-a30b-33902efc1343 https://content-select.com/en/portal/media/view/530e1c37-5ccc-4ecf-a30b-33902efc1343